Дидактическая игра «Найди соответствие» к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Лесная мастерская»

Дидактическая игра «Найди соответствие»

к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Лесная мастерская»

Автор-составитель: Минина Татьяна Сергеевна,

педагог дополнительного образования

ГУ ДО «Забайкальский детско-юношеский центр» г. Чита

Дата: 12.10.2024 г.

Дидактическая игра «Найди соответствие» разработана и представлена в учебном плане дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Лесная мастерская», которая носит естественнонаучную направленность и особое внимание уделяется развитию умения анализировать полученную информацию, находить закономерности между отдельными фактами, делать выводы.

Игровое действие: создать «цепочку соответствий».

Данная игра может быть использована в качестве формы контроля или усвоение первичных знаний.

Дидактическое пособие предназначено для детей 9-12 лет.

Данное игровое пособие подходит для индивидуальной, подгрупповой и групповой работы с школьниками.

Цель игры: Формирование у учащихся целостного представления о многообразии животного мира в лесу, его особенностях и взаимосвязях в рамках дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Лесная мастерская».

Задачи игры:

1) познакомить детей с различными животными и их особенностями;

2) развить умение находить соответствие между животным, его следом, местом обитания и скелетом;

3) способствовать расширению кругозора и активизации познавательной деятельности;

4) воспитать бережное отношение к природе и её обитателям.

Оборудование: карточки с изображениями животных, их следов, мест обитания, скелетов и др., игровое поле.

Ход игры: Игра начинается с задания «Найди животное». Учащимся предлагается определить, какое животное изображено на карточке или по описанию. Далее, следуя логике игры, им необходимо «Найти следы животного», сопоставив их с уже определенным обитателем леса. Следующий этап – «Где живет?», где дети должны указать или выбрать место обитания данного животного (например, дупло, нора, берлога). После определяют «Чей глаз?» и «Какая шерсть». Завершающим звеном цепочки является «Скелет», где учащиеся должны соотнести изображение скелета с соответствующим животным. После того, как все карточки соединены, педагог вместе с детьми проверяет правильность ответов. Если были допущены ошибки, предлагает детям найти их самостоятельно.

Методические рекомендации: Игра может быть адаптирована для разных возрастных групп путем подбора соответствующего уровня сложности животных и изображений. Рекомендуется использовать карточки с яркими и четкими иллюстрациями. В процессе игры педагог может задавать дополнительные вопросы, стимулируя обсуждение и углубляя знания детей.

Эта игра поможет детям закрепить знания о животных, их особенностях и местах обитания. Она также способствует развитию внимания, памяти и логического мышления.

Карточки