В период карантина, иных сложных жизненных ситуациях, в помощь ученикам в самообразовании учителями применяется технология дистанционного обучения. Предлагаю материал, который поможет обобщить учителю, администрации работу в данном направлении. Для этого надо просто заполнить таблицу.

На сегодняшний день в связи с ростом потока информации перед педагогам средне- профессионального учебного заведения возникает проблема ее передачи ,так как ее количество возросло в тысячи раз чем в прошлом веке как и ее источники. Если к этому относиться серьезней и задуматься ,то это действительно так. Перед педагогами возникают задачи ,связанные с поиском новых методов обучения, так как искомые методы не всегда достигают желаемых результатов. То насколько занятие будет эффективным ,зависит от того насколько методы и средства соответствуют поставленным целям ,для стимулирования познавательно

Анализ «Динамика уровня сформированности  учебно-познавательного интереса к предмету (в %) 2011–2016 учебные  годы»

Динамика навыков соотносительного анализа (в %) 2011–2016 учебные годы.

Динамика формирования системы географических (природоведческих) понятий (в %) 2011–2016 учебные годы.

Динамика рефлексивной деятельности обучающихся на уроке (в %) 2011–2016 учебные годы.

Динамика формирования учебных навыков распознавания географических (природоведческих) объектов (в %) 2011 – 2016 учебные годы.

Динамика способности выявления причинно-следственных зависимостей (в %) 2011 – 2016 учебные годы.

Динамика владения понятийным аппаратом (в %) 2011 – 2016  учебные годы

Динамика формирования мотиваций к изучению предмета (в %) 2011 – 2016 учебные годы.