Факультатив "Культура речи"
Рук. ШМО «Слово»: ________ Директор школы: __________
/Шайхутдинова Т.Ш./ /Каймонов О.В./
Протокол № 1 Приказ № 120/1
от 01 сентября 2023 г. от 01 сентября 2023 г.
Факультативный курс по русскому языку «Культура речи»
( Класс: 10 – 11, количество часов: 68)
Учитель: Хогоева Ю.В., учитель русского языка и литературы
МБОУ Нукутская СОШ
Пояснительная записка
Актуальность. В современном обществе востребована личность, способная грамотно и эффективно общаться. Данный курс восполняет часы, отведённые на развитие речи, и помогает устранить пробелы в знании языковых норм. Программа построена по принципу модуля: сначала закладываются нормы языка (от звука до грамматики), а затем переходят к стилистике и риторике для подготовки к устным выступлениям и ЕГЭ.
Цели курса:
1. Сформировать навыки владения нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, стилистическими).
2. Развить коммуникативные способности: умение строить текст в зависимости от ситуации и цели общения.
3. Подготовиться к ЕГЭ (задания, связанные с культурой речи, и написание сочинения-рассуждения).
Общая характеристика: курс рассчитан на 68 учебных часов (1 час в неделю в 10-м и 1 час в 11-м классе). Формы занятий включают лекции, практикумы (в том числе по редактированию текстов), дебаты и проектную деятельность.
Учебно-тематический план (68 часов)
10 класс (34 часа). Нормы языка и речевая правильность
№ | Раздел | Тема | Количество часов | Форма деятельности
|
1 | Введение | Что такое культура речи? | 1 | Лекция-беседа. Анализ высказываний о языке. |
2 | Раздел 1 | Орфоэпия (искусство звучания) | 6 | |
2.1 | | Орфоэпические нормы: ударение и произношение. Трудные случаи | 2 | Лекция, работа с орфоэпическим словарём |
2.2 | | Техника речи: дыхание, дикция, интонация | 2 | Практикум: скороговорки, чтение текста с разной интонацией |
2.3 | | Выразительное чтение как искусство. | 2 | Творческая мастерская (чтение прозы/стихов) |
3 | Раздел 2 | Лексика (Мир слов) | 8 | |
3.1 | | Лексические нормы. Паронимы (подготовка к заданию ЕГЭ). | 2 | Практикум «Различай паронимы»
|
3.2 | | Точность речи. Речевая избыточность (плеоназмы, тавтология). | 2 | Редактирование текста (устранение ошибок) |
3.3 | | Фразеологизмы и крылатые выражения | 2 | Лингвистическая игра |
3.4 | | Активный и пассивный словарь (историзмы, архаизмы, неологизмы). | 2 | Исследование текстов классиков и современных СМИ |
4 | Раздел 3 | Морфология (Части речи под контролем) | 9 | |
4.1 | | Трудные случаи формообразования (род существительных, склонения). | 2 | Словарный диктант «Кофе, тюль, какао...». |
4.2 | | Склонение числительных | 3 | Тренажёр. Просклоняй правильно: 874, 300, 2006 год |
4.3 | | Употребление местоимений, глаголов (образование форм повелительного наклонения). | 2 | Тестирование |
4.4 | | Культура речи и орфография | 2 | Повторение правил в контексте письма |
5 | Раздел 4 | Синтаксис (Конструкции) | 6 | |
5.1 | | Синтаксические нормы. Управление в русском языке (оплатить/заплатить) | 2 | Конструирование предложений |
5.2 | | Построение предложений с причастными/деепричастными оборотами | 2 | Редактирование предложений с ошибками |
5.3 | | Построение сложных предложений | 2 | Работа с текстом. |
6 | | Итоговый контроль | 4 | |
6.1 | | Комплексный анализ текста (КАТ) | 2 | Анализ отрывка из художественного текста. |
6.2 | | Зачётная работа (тест + редактирование текста). | 2 | Контроль |
11 класс (34 часа). Стилистика и коммуникативные качества речи
№ | Раздел | Тема | Количество часов | Форма деятельности
|
1 | Раздел 5 | Функциональные стили речи | 12 | |
1.1 | | Научный стиль. Реферат, аннотация, тезисы | 3 | Работа с научной статьёй. Написание тезисов. |
1.2 | | Официально-деловой стиль. Язык документов | 2 | Составление заявления, резюме |
1.3 | | Публицистический стиль. Средства выразительности (тропы и фигуры). | 4 | Анализ газетных статей. Подготовка к ЕГЭ (задание 260 |
1.4 | | Разговорный стиль. Речевой этикет | 3 | Ролевая игра «В музее», «В транспорте» |
2 | Раздел 6 | Текст и его анализ | 8 | |
2.1 | | Типы речи (описание, повествование, рассуждение). | 2 | Конструирование текстов. |
2.2 | | Абзац и средства связи предложений | 2 | 2 Редактирование «рваного» текста |
2.3 | | Подготовка к сочинению ЕГЭ: проблема, комментарий, аргументация | 4 | 4 Анализ исходных текстов, подбор аргументов |
3 | Раздел 7 | Риторика (Искусство общения) | 8 | |
3.1 | | Подготовка публичной речи: структура, приёмы привлечения внимания | 2 | Лекция. Анализ видеовыступлений ораторов |
3.2 | | 2 Спор и дискуссия. Аргументация и контраргументация | 3 | Дебаты на актуальную тему |
3.3 | | Самопрезентация и искусство диалога | 3 | Тренинг |
4 | | Итоговое мероприятие | 6 | |
4.1 | | Практикум по стилистической правке текста | 2 | Командная работа «Корректор» |
4.2 | | Публичные защиты проектов «Мой словарь трудностей» или «Портрет современного оратора» | 4 | Защита презентаций и творческих работ |
Основное содержание разделов
10 класс:
· Орфоэпический практикум: Отработка ударений (баловать, звонишь, торты, каталог) и произношения [шн]/[чн].
· Лексика: Различение слов-паронимов (одеть/надеть, дипломат/дипломант). Борьба со штампами и словами-паразитами.
· Грамматика: Определение рода несклоняемых существительных (виски, пенальти, колибри). Склонение числительных «оба/обе», «полтораста».
11 класс:
· Функциональная стилистика: Умение написать деловое письмо (официально-деловой стиль) и оформить научный текст (научный стиль).
· Редактирование: Устранение стилистических ошибок в готовом тексте (канцеляриты, смешение стилей).
· Риторика: Отработка техники речи (дикция, интонация), ведение полемики. Курс предполагает активную устную практику, а не только письменные упражнения.
Планируемые результаты
Учащиеся научатся:
1. Правильно ставить ударения и избегать грамматических ошибок в устной речи.
2. Создавать связные тексты разных жанров (от эссе до резюме), соблюдая орфографические и пунктуационные нормы.
3. Находить и классифицировать речевые и грамматические ошибки в чужом тексте, редактировать его.
4. Строить убедительную публичную речь, соблюдать этикет диалога.
Формы контроля: тесты в формате ЕГЭ (разделы лексика, грамматика), творческие работы (сочинение-рассуждение, эссе), устное зачётное выступление (презентация проекта или доклад).
