История родного края

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

«Первомайская средняя общеобразовательная школа»

Первомайского муниципального округа Тамбовской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу «История родного края»

(внеурочная деятельность)

Первомайский, 2026г.

Пояснительная записка

Актуальность

Основным двигателем общественных сил всегда был патриотизм - любовь к Родине, Отечеству, своему народу, к лучшим национальным традициям. В настоящее время отмечается возросший интерес к изучению истории культуры, природы родного края. Это решение продиктовано потребностями современного российского общества и необходимостью в формировании личности гражданина, бережно относящегося к природным и социокультурным ценностям своего Отечества.

Малая родина дает человеку гораздо больше, чем он в состоянии осознать. Изучение родного края просто необходимо, чтобы дети понимали связь с окружающим миром, эффективно взаимодействовали с ним. Благодаря программе «История родного края», которая включена в курс «Краеведение», они осознают значимость наследия родного края в своей жизни и жизни близких людей, в общей судьбе народов России.

Изучение истории родного края тесно связано с изучением истории своей семьи. Эта проблема сегодня актуальна, потому что современные семьи теряют связь поколений, мало общаются. Изучение родословной способствует более близкому общению членов семьи, развивает интерес к истории своей семьи, способствует укреплению духовных ценностей семьи, повышает ее культурный уровень.

Педагогическая целесообразность

Именно в начальной школе закладываются основы морального, нравственного становления личности. Когда ученики начинают понимать, какую роль играла и играет их малая родина в истории России в их жизни, они ощущают гордость за свой край.

Программа «История родного края» дает возможность обучающимся шире познакомиться с малой Родины, родным краем, глубже понять особенности его природы, истории и культуры и их взаимосвязи с историей, культурой страны, мира, приобщиться к исследованию родного края в разных формах - от простейших описаний до проектных работ.

Программа «История родного края» разработана как дополнение к курсу «Мир природы и человека», построена в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения. Программа позволит полнее реализовать воспитательный и развивающий потенциал образовательного компонента. Здесь прослеживается основная содержательная линия, определенная стандартом начального общего образования и представленная в разделе «Наш край».

Программа «История родного края» связана с такими дисциплинами, как естествознание, география, история, экология, поэтому обеспечивает благоприятные условия для дальнейшего изучения предметов естественно - научного цикла в среднем звене.

Принципы построения программы:

принцип доступности, учитывающий индивидуальные особенности обучающихся создание благоприятных условий для его развития;

принцип демократичности, предполагающий сотрудничество учителя и ученика;

научности, предполагающий отбор материала из научных источников, проверенных практикой;

систематичности и последовательности – знание в программе даются в определенной системе, накапливая запас знаний, обучающийся может в дальнейшем применять их на практике.

Основными критериями отбора материала при составлении программы является ее культурная значимость в жизни района, актуальность, воспитательная ценность.

Методы работы:

словесные методы: рассказ, беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний обучающегося, являются источником новой информации;

наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления обучающегося;

практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем, практические работы.

Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умение обучающегося. Учитывая возрастные и психологические особенности обучающегося, специфику программы «История родного края» необходимо использовать такие формы проведения занятий как экскурсии, занятия-встречи, практические работы. Такие формы работы позволяют обучающимся почувствовать их причастность к культурному наследию народа, его ценностям. Особенностью организации учебного процесса по краеведению является динамичность ее форм. Принципиальное изменение форм организации уроков и внеклассных мероприятий заключается в том, что занятия из класса, по возможности, переносятся в ту среду, которая изучается вне школы - (парк, лес, водоем, пришкольный участок, музей, улица, дом, учреждения, предприятия). Необходимо проводить как можно больше экскурсий, целевых прогулок, походов, тематических актов, игр и праздников на воздухе, то есть расширять образовательное пространство. Наряду с традиционными, в программе используются современные технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, здоровьесберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии, проектные и исследовательские технологии.

Цель:

создание условий для формирования у ученика исторического сознания, воспитания патриотизма, бережного отношения к историко-культурному наследию родного края, приобщение обучающегося к краеведческой и поисково-исследовательской деятельности.

Задачи:

систематизировать и расширить знания обучающегося об истории родного края, удовлетворение исследовательских и познавательных интересов школьника;

воспитывать интерес, уважение к культуре и истории своего края;

формировать патриотическое отношение к своей малой родине и бережное отношение к этнокультурному наследию родного края, гражданское самосознание, чувство гордости за родной край;

вырабатывать коммуникативные навыки в совместной деятельности;

создать благоприятные условия для достижения результатов в познавательно- оисковой деятельности.

Требования к уровню подготовки обучающихся в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами: данная программа ориентирована не только на запоминание обучающимся информации, но и на активное участие самого ученика в процессе ее приобретения.

В основе реализации программы «История родного края» лежит системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие таких качеств личности как: патриотизм, гражданственность, уважение к прошлому и настоящему родного края.

В результате обучения по программе «История родного края» у школьников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия.

Личностные УУД

Учащиеся:

научатся ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее;

приобретут способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

научатся ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей;

приобретут способность развить в себе этические чувства - стыда, вины, совести, как регуляторов морального поведения.

Учащиеся получат возможность для формирования:

основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданин Тамбовской области, чувства сопричастности и гордости за свой край.

мотивации учебной деятельности, включающей социальные, учебно ‐ познавательные, внешние и внутренние мотивы;

эстетических чувств на основе знакомства с национальной культурой Тамбовской области;

чувства гордости за свой город, свой край, за успехи своих земляков;

эмпатии, как понимания и сопереживания чувствам других людей.

Регулятивные УУД:

Учащийся научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;

выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме;

проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве;

самостоятельно оценивать правильность выполнения задания при подготовке к сообщению, презентации, конференции;

использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности.

Учащийся получит возможность:

уметь анализировать информацию;

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, цели;

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия;

вносить необходимые изменения в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД:

Учащийся научится:

узнавать символику родного края;

описывать достопримечательности родного края;

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек;

использовать знаково‐символические средства, в том числе модели и схемы при работе с картой контурной;

работать с атласом, глобусом и картой;

находить на карте свой регион и его главный город;

устанавливать причинно‐следственные связи;

Коммуникативные УУД:

Учащийся научится:

понимать различные позиции других людей, отличные от собственной;

ориентироваться на позицию партнера в общении;

учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

Ученики получат возможность:

готовить и выступать с сообщениями;

наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах школы, профессионального сообщества края;

Программа ориентирована на систематическую проектную деятельность младших школьников, она органично сочетает творческую проектную деятельностью и систематическое освоение содержания курса. Формы организации занятий по курсу «История родного края» во внеурочной деятельности могут быть разнообразными. Все это способствует развитию интеллекта и сферы чувств школьников.

Данная программа интегрируется с предметами: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир. Так взаимосвязь с русским языком происходит при знакомстве ученика с новыми словами, их лексикой морфологией и орфографией, что расширяет словарный запас ученика, развивает их орфографическую зоркость. Математические умения и навыки закрепляются при работе с числами, а здесь числа носят исторический характер. Отрабатываются и графические умения, и навыки при составлении кроссвордов.

Формы подведения итогов: подведение итогов деятельности по каждому разделу рекомендуется организовывать в форме:

викторин, игр, составления и разгадывания кроссвордов и ребусов;

Ожидаемые результаты:

обучающийся будет проявлять устойчивый интерес к истории своего края, будет знать и продолжать семейные традиции;

научатся устанавливать связи между прошлым, настоящим и будущим;

будет сформирована система ценностей, в которой на первом месте стоит патриотизм, а он начинается с любви к малой родине.

Содержание программы «История родного края»

Программа обучения предполагает формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, населенном пункте, в котором живешь. Важнейшая задача: познакомить детей с их окружением (дома, улицы, достопримечательности города). Содержание раздела содействует формированию практических умений ориентироваться в окружающем мире (умение определить свой адрес, найти нужный адрес); этики поведения, взаимоотношений детей и взрослых. Программа предполагает формирование первичных понятий об истории, достопримечательностях о богатстве растительного и животного мира.

Содержание программы «История родного края»

1. Введение (1ч)

Что такое «Краеведение», что будем изучать на этом занятии. Понятие Родина, родной край, область, район.

2. Мы живем в России (4ч)

Тема: Наша Родина на карте мира. Особенности географического положения России. Москва – столица нашей Родины.

Тема: Поверхность России. Физическая карта России:реки, моря, озера, горы, равнины России.

Тема: Символика РФ.

Практические работы. 1. Работа с картой России найти и показать на карте территорию России, некоторые равнины, горы, моря, озера, реки.

3. Край, в котором мы живем (20ч)

Тема: Наш край на карте России. Города и села на карте Тамбовской области.

Тема: Символика области.

Тема: История нашего края. Тамбовская земля в древности. История создания и исследования.

Тема: Времена года. Погода в нашем крае. Познакомить с сезонными изменениями в природе по всей области.

Тема: Растительности нашего края. Создать у учащихся представление о флоре и фауне области. Разнообразие растений. Значение растений в жизни человека. Охрана растений.

Тема: Животный мир края. Разнообразие животного мира. Птицы нашего края, Перелетные и зимующие. Охрана и значение животного мира

Тема: Водоемы Тамбовской области. Реки, озера области. Растительный и животный мир водоемов.

Тема: Полезные ископаемые. Важнейшие полезные ископаемые края, их основные свойства. Как добывают, где используют. Значение для области и страны. Ограниченность и невосполнимость запасов полезных ископаемых.

Тема: Промышленность края. Крупные предприятия области. Дать первичные сведения об экономике края, познакомить с предприятиями области. Что выпускают, где находятся.

Тема: Сельское хозяйство области. Чем занимаются люди на селе. Что растет на полях области. Значение сельского хозяйства.

Тема: Экология области. Понятие «экологии». Как попадают вредные вещества в организм человека /вода, воздух, пища/. Меры направленные на снижение вредного влияния на организм человека. Дать первичные сведения о влиянии природных условий на жизнь и здоровье человека, и о том, как человек влияет на природу.

Практические работы.

1. Тамбов на карте России, обучение умению находить и оказывать на физической карте наиболее крупные равнины, горы, моря, реки озера, обозначить их на контурной карте.

2. Обучение работы с картой Тамбовской области: Города и села Тамбовской области, обозначить их на контурной карте.

3. Рассматривание гербарных экземпляров растений встречающихся на территории области.

4. Рассматривание образцов полезных ископаемых.

5. Обучение умению находить и показывать на физической карте Тамбовской области месторождения полезных ископаемых.

Экскурсии:

1. Природа вокруг нас.

2. Краеведческий музей.

3. В парк.

4. На водоем.

5. В поле.

3. Город, в котором я живу (8ч)

Тема: История родного города(поселка). Первомайский на карте России и Тамбовской области.

Тема: Районы города. Знакомство с районами города. Район, в котором я живу.

Тема: Улицы города. Улица, на которой находится школа. Улицы, по которым я хожу. Транспорт города (пассажирский, грузовой), его назначение. Дать представления об истории названий улиц, площадей города.

Тема: Предприятия города. Заводы и фабрики города. Труд людей нашего города. Место работы родителей, их профессии. Познакомить с предприятиями города, с профессиями родителей. Машины, помогающие трудиться.

Экскурсии:

1.На предприятия, где работают родители.

2. По улицам и районам города.

Тема: Итоговое занятие

Учебно-тематическое планирование