Карта индивидуальной траектории профессионального развития учителя математики общеобразовательной школы.

Планирование урока – важнейший аспект образовательного процесса, которому должно уделяться особое внимание со стороны педагогов. В течение долгих десятилетий для подготовки к занятиям учителя использовали план-конспект, однако с внедрением инновационных образовательных стандартов вводятся и обновленные требования к разработке планирования занятий. На сегодняшний день одним из наиболее эффективных и современных способов планирования учебного занятия признана технологическая карта урока по ФГОС.

Оценка результатов учебной деятельности младших школьников в рамках ФГОС Методическая цель: Овладение знаниями по системе формирования и оценки результатов учебной деятельности младших школьников и применение на практике.

Моделирование из спичек

Документ, в котором учтены возрастные и индивидуальные особенности ребенка, отражены формы и способы освоения разделов образовательной программы, которые позволяют создать условия для максимальной реализации особых образовательных потребностей ребенка с ОВЗ.

Задачи:

• сформировать знания о строении животной клетки, структуре и функциях частей и органоидов клетки (ядро, цитоплазма, клеточная и ядерная мембраны, ЭПС и ее виды, комплекс Гольджи, митохондрии, лизосомы, хромосомы, ДНК);
• сформировать представление о том, что клетка – главный структурный и функциональный элемент организма;
• продолжить формировать умения распознавать структурные компоненты животной клетки на микропрепаратах, таблицах и т.д.;
• развивать навыки работы со световым микроскопом, готовыми микропрепаратами; развивать умение выделять главное;
• совершенствовать логическое мышление.

Данный материал позволяет выявить детей с особенностями речевого развития, оценить состояние речи учащихся, установить речевое заключение, дать рекомендации для дальнейшего успешного развития речи учащихся.

По результатам мониторинга на начало учебного года выявляются особенности развития ребенка и составляется индивидуальный план работы на первую половину года, затем дополнительный мониторинг и корректируется план еще на полгода.

ИОМ дошкольника представляет собой индивидуальные характеристики личности ребенка, характеристику осваиваемых ребенком единиц воспитания и образования в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» и продукт творческо-преобразовательной деятельности ребенка.

Индивидуальный коррекционный маршрут коррекции речевого развития