12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФ
УРОК

Уроки

Новые Популярные Добавить материал
0

Урок информатики «Включение списков и таблиц в текстовый документ», 9 класс

Урок разработан для учеников 9-ых классов с целью познакомить их с основными инструментами для вставки объектов на текстовый документ – списков и таблиц, c использованием программы MS Word . Данный урок поможет ученикам освоить различные способы отображения информации и отработать практические навыки вставки объектов и редактирования их в документе.
Лидия 0

1

Урок географии в 10 классе по теме: «Государственный строй стран мира»

Урок географии в 10-м классе по теме: «Государственный строй стран мира» разработан в рамках районных мероприятий "Школы молодого учителя". Использована ТРКМ.




6

Тема: Железнодорожный транспорт. Виды. Назначение.

Урок по социально-бытовой ориентировке для учащихся 6 класса со сложным дефектом, по типу комбинированный с элементами практической работы.


0

«Сложные прилагательные в художественной литературе (на примере композит в повестях К.Д. Воробьева)» урок-лингвистическая лаборатория 2 часа (10 класс)

«Сложные прилагательные в художественной литературе (на примере композит в повестях К.Д. Воробьева)» урок-лингвистическая лаборатория 2 часа (10 класс) Цель: проанализировать сложные прилагательные, зафиксированные в повестях К.Д. Воробьева. Задачи: 1) повторить способы образования сложных имен прилагательных; 2) определить, какими способами образованы анализируемые сложные прилагательные; 3) повторить правила слитного и дефисного написания сложных прилагательных; 4) проанализировать бикорневые прилагательные из повестей К.Д. Воробьева с точки зрения правописания


2

План-конспект урока физической культуры в 5 классе

Укрепление физического и нравственного здоровья; формирование правильной осанки; развитие скоростных и координационных качеств.




4

Урок-лаборатория по теме «Имя существительное»

Разработанный единый методический аппарат для всех учебников обеспечивает реализацию проблемно-диалогической технологии с учётом специфики возраста и предмета. Логическая связь понятий и преемственность содержания внутри учебника способствует пониманию содержания предмета изучения. В основу учебников заложен особый принцип, который позволяет реализовать свою индивидуальность каждому учителю, легко скорректировать работу в зависимости от психологических особенностей определенного школьного возраста, своеобразия класса и личностных возможностей каждого ученика.