12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
 Пользовательское соглашение      Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФ
УРОК

Уроки

Новые Популярные Добавить материал
0

Самостоятельное чтение. Д. Н. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка»

: ознакомление обучающихся с жизнью и творчеством Д.Н. Мамина-Сибиряка; создание условий для осмысления содержания сказки Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка» и понимания основной мысли произведения; развитие навыка правильного, осознанного и выразительного чтения; развитие монологической, правильной речи детей и произвольного внимания; расширение представления об окружающем мире живой природы; воспитание любви и бережного отношения к природе, чувства дружбы, товарищества, взаимопомощи.

2

Древнее, священное, вечное… (по роману И. С. Шмелева «Лето Господне»)

Цель: восстановление связи между настоящим и прошлым, помощь ребенку в осознании себя частичкой вечности, приобщение маленького гражданина к историческим традициям своей Родины. Задачи: - приобщить детей к истокам народной культуры и искусства; - показать неразрывную духовную связь искусств; - выяснить роль древних искусств, отраженных в романе, в становлении души главного героя романа.
Татьяна 0
Опубликовано в группе «Урок литературы»

1

Политические репрессии и депортация народов

Урок изучения новой темы, с проблемным заданием В истории нашей многонациональной страны самыми страшными страницами являются массовые политические репрессии. Урок изучения нового материала, с проблемным заданием для учащихся 11 класса, на обсуждение проблем репрессий в 30-годы и проблему депортации народов.
Починок 1

0

Графические информационные модели. Виды графических моделей. Графы

Второй урок по теме "Информационное моделирование" по УМК Семакин И.Г., Залогова Л.А. и др. На уроке формируются понятия "графические информационные модели", вводится понятие "графа", рассматривается его состав и использование для решения экзаменационных задач.


17

Интерьер кухни

Урок знакомит с понятием интерьер, стиль, эргономика.Практическая часть позволяет в виде коллажа сделать эскиз интерьера кухни.
Васильева Лариса Николаевна 1
Опубликовано в группе «Учителя технологии»

2

Урок английского языка в 8 классе «У. Шекспир»

Это обобщающий урок по теме «Шекспир», поэтому основная его цель – проверить уровень сформированности навыков аудирования, говорения, письма учащихся, а также умение использовать в данных видах речевой деятельности лексический и грамматический материал, освоенный в ходе изучения темы.

6

Методическая разработка урока-экскурсии по английскому язык «A tour of the city Penza»

Методическая разработка урока-экскурсии по английскому язык «A tour of the city Penza» разработана для студентов I курса среднего профессионального образования. Разработка направлена на активизацию лексических единиц по теме «Мой родной город» , совершенствование диалогической и монологической речи.


3

Урок развитие речи «Письмо ветерану», (3 класс)

Учить учащихся писать письма, познакомить со структурой письма. Развитие умения правильного написания письма, интереса к эпистолярному жанру, обогащение словарного запаса учащихся. Воспитывать культуру речи, уважительное отношение к старшему поколению, гордость за свой народ.

0

Методическая разработка в 5 классе «Павло Тичина. «Не бував ти у наших краях!», «Гаї шумлять...». ТЛ: метафора, епітет»

Мета: розповісти п’ятикласникам про Павла Тичину, вчити виразно і вдумливо читати його поезії, розглядати кольорову палітру віршів, відтворювати в уяві аналогічні картини природи, спостережені в житті, висловлювати міркування про способи вираження любові до рідної землі, навчити будувати асоціативні ряди для стимулювання пам’яті.

Ирина Завражная 0

4

Урок № 7.2. Проверка знаний по теме «Как устроен этот мир». Раздел «Как устроен мир», 3класс

Кинопособие уроков « Окружающий мир» 3класс разработано в соответствии с Федеральным государст­венным образовательным стандартом начального общего образования. Представленные видеоматериалы сориентированы на орга­низацию учебной деятельности детей, в том числе на пояснение наи­более существенных элементов содержания урока.