Цель: формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности.

Данный урок разработан для учащихся 8 класса. Глубокий анализ рассказа А.П. Платонова помогает нравственному становлению подрастающего поколения.

 Цель: Формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления, необходимые человеку в профессиональной деятельности.

Получить представление о понятиях «физическая география», «социально-экономическая география» в рамках изучения темы. Обозначить предмет изучения географии отдельными ветвями этой науки. Мотивировать к изучению окружающего мира.

1-й этап «Организационно-мотивационный» - 5 минут Задача учителя: создать условия для стимулирования мотивации к работе с текстом, актуализации личного опыта учащихся, организации инициативного сотрудничества Задачи для учащихся: прогнозировать содержание с опорой на иллюстрации

Цель: Познакомить младших школьников с русской народной сказкой «Гуси - лебеди»; развивать речь учащихся, расширять словарный запас; развивать поэтическое восприятие окружающего мира, художественное восприятие произведений, развивать звуковое восприятия (чувство ритма), обогащать речь. стимулировать развитие творческих способностей учащихся; формировать интерес к слову, воспитывать чувства взаимопомощи и коллективизма.

Тема : Ведение мяча в баскетболе.

Урок коммуникативной направленности. Разработка представленного учебного занятия поможет обучающимся среднего звена успешно овладевать навыками устной и письменной речи и поможет педагогам сэкономить время при обучении коммуникативному говорению и письму.

В течение урока ученики будут решать текстовые задачи на движение в противоположных направлениях арифметическим способом, используя зависимость между скоростью, временем, расстоянием.Через решение задач планируется развивать творческую и мыслительную деятельность учащихся, интеллектуальные качества: способность к “видению” проблемы, оценочным действиям, самостоятельности, гибкости мышления.

Технологическая карта конструирования урока в системно - деятельностном подходе.