12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 

Уроки

Новые Популярные Добавить материал
1

Татарстан — безнең Ватаныбыз

3 сыйныф. Әдәби уку дәресе. Рус мәктәбенең 3 нче сыйныфы өчен әдәби укудан дәре планы. Дәрес-сәяхәт. “Татарстан-безнең Ватаныбыз” бүлеген йомгаклау дәресе.



1

Урок в 3 классе «Повторение: части речи»

Урока: Повторение: части речи Цель урока: 1. Развитие умения употреблять и определять в предложениях различные части речи. 2. Развивать внимание, логическое мышление, орфографические и каллиграфические навыки письма; обогащать словарный запас; активи¬зировать связную речь учащихся. 3. Воспитывать любовь к языку, культуре труда. Тип урока: урок повторения и закрепления знаний.





0

Технологическая карта урока по технологии «Роль народного костюма в изучении традиционной культуры. Национальный головной убор»

Цели деятельности педагога: создать условия для развития познавательной и поисковой деятельности учащихся, формировать навык работы в паре и группе, способствовать развитию внимания, основных мыслительных операций (анализ-синтез, сравнение, группировка, обобщение), формировать интерес к изучению народных обычаев и традиций украшения одежды.



0

Технологическая карта урока литературного чтения «Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»»

Антуан де Сент-Экзюпери « Маленький принц» (отрывок). ЦельРассматривать нравственно-этические и эстетические ценности общения, дружбы, привязанности, любви.
Дата проведения: с 5 марта по 4 апреля
Парфёнова Галина Николаевна 0

33

Урок чтения «Рассказ «Декабрь» Г.Скребицкого» в 5 классе специальной (коррекционной) школы YIII вида

Данный материал будет полезен учителям русского языка и чтения коррекционных и общеобразовательных школ. Учащиеся на уроке учатся выразительному чтению, анализируют, сравнивают, высказывают свое мнение. Каждый учащийся на уроке получает возможность проявить активность, применить имеющиеся у него знания по теме.