Историк В. Б. Кобрин пишет: «Мы прекрасно знаем, что без физики, химии и математики мы ездили бы на лошадях и волах, не имели бы холодильников, не смотрели бы кино и телевидение, пе¬реписывали бы от руки книги. Без астрономии и географии невоз¬можны ни мореплавание, ни сухопутные путешествия, а без биоло¬гии - медицина и сельское хозяйство. А история зачем?».

Вводный урок по теме, содействующий отработке умения правильно определять принадлежность имени существительного к категориям одушевленности/неодушевленности.

Урок обобщения, систематизации знаний и усвоения новых знаний.Построен на обобщении и закреплении практических умений и навыков действий с десятичными дробями; способствует развитию познавательного интереса к вычислительным операциям; развивает мыслительную деятельность учащихся и навыки самостоятельной работы; воспитывает умение учащихся оценивать друг друга.

Познакомить учащихся с лексикой по теме Больница для животных. Развивать умения чтения, говорения, аудирования.

Данная методическая разработка урока может быть полезной для проведения уроков в 10-11 классах, для ознакомления с профессией геолога. А так же для средних специальных учреждений , готовящих будущих геологов.

Методическая разработка вводного урока по химии (для 7 или 8 классов).

Урок открытия новых знаний.

Поурочный план ориентированный для учащихся 1 класса.

Задачи: 1). Формировать представления учащихся о формах земной поверхности. Познакомить детей с основными формами земной поверхности; со строением холмов и гор.2). Продолжить формирование интеллектуально – познавательных УУД: сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы, классифицировать; регулятивных: анализировать собственную работу, оценивать результаты деятельности; предметных: работать с иллюстративным материалом, решать задачи. 3). Формирование основ эко – культуры на базе природоохранного, этического, практическо – деятельностного аспектов воспитания. Прививать бережное отношение к природе.

Урок предназначен для учащихся с ГУО.