Образовательная: изучение произведения Ч. Айтматова «Волки шли по следу», помочь учащимся понять идейную направленность произведения, обсудить главные проблемы.

Игры на развитие внимания и памяти

Задачи: • Учить детей воспринимать и оценивать поэтическое произведение; • Закреплять умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения; • Развивать память, воображение; • Воспитывать любовь к поэтическому слову. Оборудование: 1. Демонстрационный материал:  Иллюстрация зимнего пейзажа;  Портрет поэта С.А. Есенина;  Диск классической музыки для детей П.И. Чайковский «Времена года» 2. Раздаточный материал: бумага для акварели, краски акварельные, кисточки, стаканчики для воды и кисточек, салфетки.

Учебное занятие по теме "Белки" разработано с использованием технологии критического мышления. На данном занятии учитель использует следующие методические приёмы "Ассоциативный куст", «Задай вопрос», «Знание о незнании», «Метод пяти пальцев».

Данное занятие разработано для выполнения обучающимися самостоятельной практической работы и рассчитано для детей среднего школьного возраста.

Учит детей пересказывать текст сказки последовательно, без пропусков и повторений и при пересказе использовать карточки Проппа.

Занятие с тремя технологиями для детей от 3 до 5 лет с самоанализом

"Путешествие к весне"

«Издавна в начале лета русский народ отмечал большой праздник - Троицу. В этот день во всех семьях поминали родных, украшали дома молодыми душистыми веточками березки, так как береза — символ Троицы».

Познакомить детей со свойствами воздуха.