12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 

Занятия

Новые Популярные Добавить материал
3

Домашние животные

Цели:

  • Закрепить представления  детей о домашних животных, об особенностях  их внешнего вида, поведения, их детенышах.
  • Развивать зрительное восприятие, зрительное внимание, зрительную память, мышление.
  • Воспитывать бережное отношение к животным; аккуратность в работе с пластилином.
  • Вызвать у детей желание делать приятное, дарить подарки.

1

Конспект логопедического развлечения "Федорино горе"

Логопедическое развлечение предназначено для детей старшего возраста.Познавательно-речевое развлечение для закрепления и расширения знаний,полученные на коррекционных логопедических занятиях и на занятиях воспитателей по развитию речи. Для повышения мотивационной активности использована проблемно-игровая ситуация.


3

Конспект занятия "Развитие артикуляционной и мелкой моторики, закрепление звукоподражаний"

Цель: формировать мотивационно-потребностный компонент речевой деятельности, развитие когнитивных предпосылок речевой деятельности.

1

Конспект НОД по сюжетной рельефной лепке «Совa и синицa» в средней группе.

Воспитывaть интерес к познaнию природы - Рaзвивaть чувство формы и композиции - Зaкрепить знaния детей о чaсти суток день и ночь - Учить лепить пaры вырaзительных обрaзов, контрaстных по величине телa и глaз
Шевелева Екатерина 0
Опубликовано в группе «Дошкольники»


3

Методическая разработка занятия "Местоимение. Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений".

Методическая разработка занятия для студентов коррекционной группы по теме "Местоимение. Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений".


0

Логопедические упражнения на каждый день для выработки четкой речи

Упражнения предназначены не только и не столько для специалистов, сколько для педагогов общего профиля и родителей детей, у которых имеются нарушения речевого развития в виде неразборчивости речи, недостатков звукопроизношения и пр. Они могут быть также использованы специалистами, работающими в области восстановительного обучения больных, перенесших инсульт или черепно-мозговую травму и имеющими в виде последствий нарушения произносительной стороны речи.