НОД по данному конспекту позволит: обобщать знания детей об игрушках; - формировать слуховое и зрительное восприятие художественного текста; - формировать положительное отношение к героям произведений А. Барто; - развивать речь детей, тактильные ощущения, мелкую и общую моторику рук; мышление, координацию движений; - закреплять название основных цветов; - совершенствовать навыки рисования.

Познакомить детей с происхождением названий старинных улиц .

Рисование зайчика способом оттиска смятой салфетки.

Цель: Прививать интерес к сказкам, умение сопереживать их героям, быть активным участником игры-занятия. Закрепить произношение шипяших звуков (с, ш) в словах. Предварительная работа: Заучивание чистоговорки, текста игры. Материал и оборудование: Книжка «Три медведя», магнитная доска, плоскостные фигурки для неё, корзина, костюмы медведя и Настасьюшки ; бочонок с мёдом; полянка: деревья, пеньки берёзы, цветы на полу в разных местах зала.

Представлено четыре занятия по подготовке учащихся к ВПР

Интеллектуальная игра таежными тропами посвящена растениям и животным тайги. Есть 2 варианта проведения. Первый урок: Растения, второй: Животные. Или можно провести в один урок, выбрав понравившиеся конкурсы. Но это трудно, все конкурсы интересны и познавательны. Игры можно использовать и в среней школе во внеурочной деятельности.

Презентация к логопедическому занятию.

На занятии дети знакомятся с внешним видом и повадками домашних животных, насекомых

Очень важно, чтобы обучение представляло собой не скучный и однообразный процесс. Головоломки, составленные учителем или самими обучающимися по учебному материалу, позволяют разнообразить формы работы, помогают активизировать познавательную деятельность учеников.

Компьютерная часть занятий проходит в программном интерфейсе, где дети выполняют задания урока. В виртуальном мире им предстоит в роли спасателей наладить работу станции и восстановить части информационной системы. Бортовой журнал спасателя выдается каждому ученику и служит рабочей тетрадью. Она содержит задания к каждому уроку, которые помогают дополнить и закрепить знания, полученные во время онлайн-занятий. Методика учитывает требования СанПина к организации образовательного процесса в классах младшей И средней школы