12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 

Занятия

Новые Популярные Добавить материал



5

Конспект группового логопедического занятия с обучающимися 1-го класса с ОВЗ по теме «Дифференциация звуков [ч] – [ц] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях»

Данное логопедическое занятие разработано для учащихся 1-го класса с ОВЗ (ЗПР). Конспект может быть полезен как логопедам так и учителям начальных классов. В процессе занятия развивается фонематическое восприятие, формируются навыки звукового анализа, развивается память, внимание, мышление.
Елена 0


3

Технологическая карта интегрированной НОД «В гостях у Маши и медведя» во второй младшей группе

Тема: «В гостях у Маши и медведя». Возрастная группа: 2-я младшая группа. Форма совместной деятельности: интегрированная НОД Форма организации: подгрупповая, индивидуальная. Интеграция областей: «Познавательное развитие», « Речевое развитие». Учебно-методический комплект: 1. От рождения до школы. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования/ Под ред. Н.Е Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – М.,2015.

0

Методическая разработка по учебной дисциплине: Основы физиологии питания, санитарии и гигиены. Тема программы № 3: Пищевые инфекционные заболевания Тема урока № 6: Пищевые отравления Профессия: 16675 Повар

Изучение пищевых отравлений, их классификацию (микробного и немикробного происхождения), возбудителей, симптомы пищевых заболеваний (отравлений), и меры по профилактике и предупреждению пищевых отравлений. Развитие интереса к профессии «повар», понятие значимости будущей профессии.

4

Конспект по ООД в подготовительной к школе группе "Путешествие в страну звука и буквы С"

Методическая разработка направлена на автоматизацию звука С в изолированном виде, словах, словосочетаниях, на закрепление образа буквы С и профилактику дисграфии у детей дошкольного возраста с нарушениями речи.
Екар 0


1

Подвижные игры на свежем воздухе

Формировать потребность в двигательной активности, развивать умение играть в игры, способствующие совершенствованию ходьбы, бега, прыжков, учить детей двигаться под стихотворный ритм, формировать выразительность движений, умение передавать простейшие действия некоторых персонажей, развивать умения действовать сообща, придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры, менять направление и характер движения в соответствии с правилами игры, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми
Виктория 1