Организация воспитательной работы по формированию патриотизма у детей младшего школьного возраста.
Организация воспитательной работы по формированию патриотизма у детей
младшего школьного возраста.
Как известно, патриотическое чувство не возникает у людей само по себе. Это результат длительного, целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого раннего возраста. Патриотизм формируется под влиянием среды, образа жизни, воспитательной работы в семье и школе.
Патриотическое воспитание в школе – это целенаправленный процесс формирования базовых качеств личности, прежде всего в нравственной действенно – практической сфере. Поэтому организация воспитательной работы в данном направлении включает в себя сообщение знаний, формирование на их основе отношений и организацию доступной деятельности. Основываясь на этом, я и планирую патриотическую воспитательную работу с детьми в классе.
Так, с целью формирования у детей понятий, представлений, связанных с патриотизмом, осмысления высших человеческих ценностей, я регулярно провожу
Развивающие часы и беседы на такие патриотические темы, как:
«Закон для нас. Закон внутри нас»
«Всемирный день прав ребёнка»
«День Конституции»
«Стены древнего Кремля»
«Героическая оборона г. Тулы»
«Города – герои»
«Блокада Ленинграда» и др.
А так как патриотическое воспитание тесно связано с нравственным воспитанием, с воспитанием в детях уважения к тому, кто рядом и самому себе, также провожу развивающие часы и беседы на нравственные темы
«О заботливом отношении к людям»
«Поговорим о справедливости»
«Любовь к Родине начинается с любви к матери»
«Правила поведения в школе, в транспорте, в общественных местах»
Во время этих занятий особое внимание уделяю эмоциональному воздействию на детей: яркое живое слово, музыка, изобразительное искусство помогают эмоционально воспринимать окружающее. Слушая песни, читая стихи о Родине, о воинах, о природе родной страны, родного края, дети могут радоваться или печалиться, ощущать свою причастность.
Так же предлагаю ребятам анализировать, сравнивать, обобщать то, что они видят в окружающей жизни, о чём рассказываю им я или они узнают сами из детской литературы.
С целью формирования у детей определённых навыков и привычек поведения, т. е. обогащения собственным опытом этих отношений, который реализуется в общественно – значимых делах и поступках я с детьми участвую:
1. В играх, конкурсах, викторинах, соревнованиях за честь команды, класса, школы, района.
С интересом проходят классные и общешкольные конкурсы чтецов стихотворений: о маме, о Родине, о Великой Отечественной войне. Ученик нашего класса, начиная с 1 класса занимает первые места в общешкольных конкурсах чтецов. В 1 классе он занял первое место в конкурсе чтецов стихотворений о маме, во 2 классе в конкурсе чтецов стихотворений о В. О. войне, посвящённом празднованию Дня Победы и в этом году первое место в конкурсе чтецов стихотворений о Родине, посвящённом Обороне г. Тулы. Он читает стихотворения проникновенно, с душой, так, что наворачивается слеза.
С интересом, ответственностью и гордостью за свой класс участвуют дети в ежегодном общешкольном смотре – параде юнармейских отрядов. Во 2 классе наш отряд «Пехота» занял второе место, в 3 классе первое место за строевую подготовку. Два ученика – защищали честь школы вместе с 4 классом на районном и городском уровнях, где заняли 1 и 2 места соответственно. Приобретение такого опыта способствует формированию у детей чувства гордости за достижения класса, школы, района и горечи за поражения, а так же чувства любви к Родине, заботу об её интересах и готовность к её защите от врага.
2. Периодически организую выставки рисунков, творческих работ учащихся на такие патриотические и нравственные темы, как:
«Мама, мамочка, мамуля…»
«Открытка для мамы»
«День Защитника Отечества»
«Я и мой город»
«Героическая Оборона г. Тулы»
«Выборы»
«Я горжусь, что родился в России»
«В. О. война в моей семье»
«День Победы»
«Все профессии нужны, все профессии важны» и др.
3. Участие в акциях «Письмо солдату», «Помощь детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию», «Знать, чтобы жить», «Протяни руку лапам» и др. учит детей сопереживать бедам и проблемам Родины, принимать участие в деятельностном решении этих проблем. Так же ежегодно все дети класса принимают участие в операции «Маленький росток» по выращиванию рассады цветов для школьной клумбы.
4. Так же ученики класса принимают активное участие в мероприятиях всероссийской программы развития социальной активности младших школьников «Орлята России».
Такая активная разнообразная деятельность детей имеет большое значение в воспитании патриотизма – так как быть патриотом – это не только знать и любить свою страну, но и активно действовать на её благо.
С целью формирования чувства любви к Родине, народу, традициям и обычаям, героическому прошлому Родины, общенациональной гордости в классе интересно проходят :
1.Такие праздники как «День города», «Новый год», «Масленица» и др.
2.Экскурсии в природу, в школьный музей, в музеи и к памятникам Тулы , Тульского края, Москвы, Калуги, на выставки позволяют ощущать чувство привязанности к родным местам, уважение к истории, прошлому своего народа.
3. Встречи с интересными людьми так же способствуют формированию патриотических чувств. В 1 классе ребята встречались с писателем, председателем Тульского Объединения Российских писателей – Галкиным Сергеем Ивановичем. Он рассказал детям о создании и выпуске литературного сборника детского творчества «Поклон Кремлю», зачитал отрывок из него «Легенду о Кремлёвской стене», а так же подарил каждому классу по сборнику с дарственной надписью.
Во 2 классе дети встречались с сотрудниками Учебного Центра У. В. Д. Тульской области. Они рассказали ребятам о своей работе, показали обмундирование и учебное оружие.
Система воспитательной работы в данном направлении способствует развитию убеждений и многостороннего опыта поведения, выражающих любовь к своему Отечеству, чувство связи с его историей, культурой, традициями.
