Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Тарасовой Альбины Васильевны
Комплексное портфолио, отражающее профессиональные достижения и инновации в педагогике МБДОУ №99.
музыкального руководителя
Портфолио включает семь ключевых разделов: образование, методическую работу, достижения воспитанников, современные технологии, распространение опыта, работу с родителями и самообразование.
Образование и квалификации Альбины
Васильевны
Музыкальное и среднее специальное образование
Высшее педагогическое
образование
Профессиональная
переподготовка и магистратура
Альбина Васильевна окончила музыкальную школу по специальности фортепиано в 1988 году и училище культуры с хоровым
дирижированием в 1992 году. Эти годы заложили прочную базу музыкальных знаний и навыков.
С 1994 по 1999 год прошла обучение на очном отделении Орловского государственного университета имени И.С. Тургенева, получила
квалификацию учителя географии, расширяя педагогический профиль.
Прошла три программы переподготовки по дошкольному воспитанию и музыкальному руководству с 2022 по 2025 год, а также поступила в магистратуру по инновационным технологиям творческого развития детей (2025–2027).
Программы переподготовки
и повышения квалификации
Перечень ключевых программ с указанием объёма часов и полученных квалификаций по состоянию на 2025 год.
Тщательное повышение квалификации обеспечивает широкие компетенции в музыкальном и дошкольном воспитании.
Сертификаты и официальные документы МБДОУ №99 (2022–2025 гг.)
Профессиональное развитие и
методическая активность
Прошла курсы повышения квалификации от 72 до 180 часов, охватывающие темы
музыкального воспитания, логоритмики, здоровьесбережения и гражданско-патриотического
воспитания. Активно участвует в онлайн-семинарах и педагогических конференциях.
Регулярно внедряет полученные знания в практику, иллюстрируя сертификаты и результаты активностей. Это способствует совершенствованию качеств профессиональной работы и инновациям на учебных занятиях.
Публикации и педагогические материалы
Альбины Васильевны
Экология и межкультурная коммуникация
Научные статьи и журналы
Публикации на «Урок.рф» раскрывают методики музыкального развития и применения проектов в детском саду, включая патриотические занятия и техники запоминания.
На платформе «Инфоурок» опубликованы материалы по экологическому воспитанию и
культурному взаимодействию, а также
мастер-классы по творческим техникам.
В электронном журнале «АРТ-Талант» и
«Учительском журнале» опубликованы работы по развитию музыкальных способностей и созданию эмоциональных игровых ситуаций в дошкольном образовании.
Награды и благодарности в
профессиональной деятельности
Благодарственные письма за вклад в образование
Активное участие в Всероссийской педагогической конференции, онлайн-
семинарах и конкурсах «Современный воспитатель-2025» и
«Педагогические находки» повышает профессиональный авторитет.
Получены благодарности от Учебного центра «Учимся-учить»,
Всероссийского педагогического сообщества «Урок.рф» и АНО «Диплом» за подготовку детей и кураторство конкурсных проектов.
Достижения воспитанников: конкурс «Морозное
вдохновение»
Победы распределены среди младших и старших возрастных категорий в разных
номинациях, подтверждая широкий спектр
талантов.
Победы подтверждают успешную работу по развитию творческого потенциала всех возрастов в МБДОУ №99.
Официальные документы конкурса, 2025
Кураторская деятельность и педагогическая
эффективность
Кураторство включает организацию и руководство творческими конкурсными работами, которые неоднократно занимали призовые места на региональном и всероссийском уровнях.
Регулярно ведётся мониторинг музыкальных навыков воспитанников, что позволяет своевременно
корректировать образовательный процесс и повышать
качество воспитания.
Современные технологии в музыкальном
воспитании
Интеграция ИКТ и проектной деятельности
Внедрение логоритмики и
здоровьесберегающих технологий
Инклюзивный подход и игровые занятия
Активно используются информационно-коммуникационные технологии и проектные методы, что делает музыкальные занятия более увлекательными и эффективными для детей.
Применяются игровые методы логоритмики для развития речи и моторики, а также технологии, направленные на поддержание здоровья и эмоционального комфорта.
Создаётся поддерживающая среда с учётом индивидуальных особенностей детей, включающая адаптированные занятия и разнообразные формы взаимодействия в музыкальной деятельности.
Инновационные методы в музыкальном
воспитании
Игровые технологии для речевого и моторного развития
Музыкальное воспитание в МБДОУ №99 объединяет классические методы с театральной педагогикой и межкультурным взаимодействием. Такой подход
стимулирует творческое развитие и расширяет
горизонты восприятия детей.
Использование игровых методов в логоритмике способствует улучшению речи и моторики малышей, что делает обучение более увлекательным и эффективным за счёт вовлечения через движение и музыку.
Социально-профессиональная активность
педагога
Активное участие в профильных конференциях
Наставничество и кураторство молодых специалистов
Распространение педагогического опыта
Тарасова Альбина Васильевна регулярно выступает на Всероссийских педагогических конференциях и участвует в онлайн-семинарах, совершенствуя профессиональные
компетенции и обмениваясь опытом с коллегами.
Педагог оказывает поддержку молодым коллегам, проводит открытые просмотры занятий и курирует творческие проекты, что способствует повышению общего уровня педагогического коллектива.
Через публикации, мастер-классы и участие в методических объединениях педагог делится эффективными практиками с коллегами, укрепляя взаимодействие в профессиональном сообществе.
Планы и отчёты по теме самообразования Таблица фиксирует цели, задачи и сроки работы над темой «Игровые методы в логоритмике для младших детей», обеспечивая систематический
мониторинг и регулярное обновление отчетности.
Планомерная реализация способствует комплексному развитию детей по ключевым направлениям с регулярным анализом эффективности.
Внутренние планы и отчёты МБДОУ №99
Цели самообразования: игровые методы в логоритмике
Развитие речевых навыков осуществляется через интеграцию музыки, движения и слова, что помогает эффективно устранять речевые нарушения у детей младшего возраста.
Игра служит основой формирования моторики, дыхания и воображения, одновременно развивая познавательные способности и формируя
устойчивый интерес к музыкальной деятельности и социальной адаптации.
Применение ритмических, речевых и пальчиковых игр направлено на развитие правильного дыхания, точной моторики и речевых навыков у детей через игровые формы
обучения.
Создание мотивационной среды способствует активной вовлечённости детей, стимулирует самостоятельный поиск решений и развитие инициативы в учебном процессе.
Знакомство с разнообразием музыкальных произведений
расширяет музыкальный кругозор, повышает восприятие и способствует сосредоточенности и самоконтролю у воспитанников.
Роль игровых методов в речевом развитии детей Логоритмические занятия способствуют коррекции речи и улучшению координации движений у детей младшего возраста. Игровая форма занятий повышает мотивацию и заинтересованность малышей.
Примеры упражнений включают речевые и ритмические игры с элементами движения, которые вовлекают детей и способствуют развитию речевых навыков в гармоничной и комфортной обстановке.
Мониторинг развития детей по логоритмическим
навыкам
Регулярные занятия позволили достичь значительного повышения уровней дыхания, ритмики и общей моторики у младших групп.
Данные демонстрируют устойчивый прогресс в развитии ключевых
логоритмических навыков благодаря игровым методам обучения.
Внутренний мониторинг МБДОУ №99, 2025
Инклюзивный подход в музыкальном воспитании 
Адаптация игровых и музыкальных методов обеспечивает доступность занятий для детей с различными особенностями развития, поддерживая их индивидуальные возможности.
Использование инклюзивных технологий
помогает максимально раскрыть потенциал каждого ребёнка, обеспечивая равные условия для участия в музыкальной деятельности.
Создание безопасной и поддержающей среды способствует формированию доверия и комфортного восприятия учебного процесса всеми воспитанниками.
Применение комплексных методик способствует развитию коммуникативных навыков и социальной адаптации детей с
особыми образовательными потребностями.
Проектная деятельность и творческие
инициативы
Тематические мастер-классы и творческие занятия
В рамках проектов дети создают поделки и
музыкальные инструменты из природных материалов. Это развивает воображение и экологическое сознание, а также способствует практическому освоению тем
занятий.
Проводятся мастер-классы, направленные на развитие музыкально-патриотических и экологических аспектов. Дети осваивают новые навыки, вовлекаясь в творческий процесс через практическую деятельность.
Участие воспитанников в конкурсах и творческих мероприятиях
Таблица отражает данные о конкурсах, в которых принимали участие дети под кураторством Альбины Васильевны,
включая номинации и результаты с
подтверждающими документами.
Высокий уровень подготовки и успешное участие в конкурсах подтверждают
эффективность педагогической работы и кураторства.
Официальные документы и сертификаты МБДОУ №99
Методики и подходы в оформлении музыкального воспитанияМетодика «Запоминание с помощью знаков» (С. Выготский) способствует эффективному усвоению
музыкальных и образовательных материалов через визуальные
символы и ассоциации.
Интеграция музыкального и театрального образования расширяет творческие горизонты
детей, стимулируя эмоциональное восприятие и актёрские навыки как часть музыкального воспитания.
Экологическое просвещение и межкультурное взаимодействие реализуются через музыкальные проекты и нейрографику, что
развивает педагогов и воспитывает у детей уважение к культуре и
природе.
Работа с родителями и вовлечение семьи в процесс Проводятся регулярные консультации и родительские собрания, а также совместные мастер-классы, направленные на укрепление взаимодействия семьи и педагога в музыкальном воспитании.
Анкетирование помогает выявлять потребности родителей и формировать программы, способствующие активному вовлечению семьи в музыкальное и общее развитие ребёнка.
Оценка эффективности сотрудничества с
родителями
Данные показывают значительную поддержку родительским сообществом
музыкального воспитания в ДОУ и активное
участие в мероприятиях.
Высокий процент удовлетворённых и вовлечённых родителей свидетельствует о позитивном влиянии сотрудничества на
развитие детей и качество образовательного процесса.
Анкетирование родителей ДОУ МБДОУ №99, 2025 год
Наставничество и педагогическое руководство Наставничество молодых специалистов обеспечивает передачу опыта и поддерживает профессиональный рост новых педагогов в области музыкального воспитания.
Проведение открытых просмотров занятий способствует обмену эффективными
практиками и повышению квалификации всего
коллектива МБДОУ №99.
Активное участие в методических объединениях и публикациях расширяет влияние
педагогического опыта и повышает общий
уровень методической работы учреждения.
Педагогическая философия и
профессиональное развитие
Синтез традиций и инноваций в музыкальном воспитании
Постоянное самообразование как ключ к успеху
Философия педагога основывается на гармоничном сочетании классических подходов и современных технологий, что обеспечивает комплексное развитие детей и адаптацию к современным требованиям образования.
Регулярное повышение квалификации и освоение новых методик позволяют музыкальному руководителю эффективно внедрять инновации, способствуя повышению качества
педагогической деятельности и развитию творческого потенциала воспитанников.
Влияние музыкального воспитания на всестороннее развитие
ребёнка
Музыкальное обучение развивает когнитивные функции, включая память, внимание и способность к анализу, что положительно отражается на общем уровне интеллекта ребёнка.
Эмоциональная сфера обогащается через выразительность музыки, способствуя саморегуляции, развитию чувств и эмоциональной отзывчивости у детей.
Социальные навыки формируются в процессе коллективных
музыкальных занятий, поддерживая коммуникацию, сотрудничество и адаптацию к различным социальным ситуациям.
Развитие моторики и речи происходит благодаря сочетанию звукового восприятия с физическими движениями, что улучшает координацию и речевую активность младших воспитанников.
Статистика участия воспитанников в
музыкальных конкурсах
Наблюдается стабильный рост числа детей, участвующих и побеждающих в различных конкурсах, что отражает эффективность педагогического подхода.
Динамика свидетельствует об успешной мотивации воспитанников и качественной подготовке к соревнованиям под руководством музыкального руководителя.
Отчёты МБДОУ №99, данные конкурса «Морозное вдохновение», 2023–2025 годы
Примеры интеграции игровых методов в логоритмике Ритмические игры с хлопками и топотами развивают у детей чувство ритма и координацию движений в
игровой форме, способствуя
моторному и речевому развитию.
Пальчиковые игры направлены на укрепление мелкой моторики, что положительно влияет на речевой
аппарат и общее восприятие звуков и
ритмов.
Речевые упражнения в сочетании с движениями применяются для развития артикуляции, дыхания и речевой выразительности у детей младшего дошкольного возраста.
Тематические мастер-классы и творческие
проекты с детьми
Экологическое творчество с
использованием природных материалов
Музыкально-патриотические занятия и межкультурные инициативы
В мастер-классах дети создают поделки из листьев и шишек, что развивает сенсорное восприятие и
воспитывает бережное отношение к природе через
художественную деятельность.
Проекты включают изучение песен победы и традиций разных народов, что способствует формированию патриотических чувств и пониманию культурного разнообразия среди воспитанников.
Заключение и перспективы музыкального руководства
Портфолио демонстрирует всестороннюю профессиональную деятельность Альбины
Васильевны, сочетающую традиции и инновации для эффективного развития
музыкальных способностей и личностного роста детей.
