Специальная индивидуальная программа развития для ребёнка находящегося на надомном обучении с нагрузкой 11 часов.

Причиной создания программы индивидуального сопровождения стало психолого – педагогическое заключение по результатам обследования когнитивной и эмоционально – личностной сферы ребёнка.

Адаптированная рабочая программа индивидуального обучения по развитию речи разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, программы для начальных классов специальных (коррекционных учреждений) для слабослышащих и позднооглохших детей.

Представленный вариант ИОП подготовлен с учетом реализации коррекционной направленности процесса сопровождения обучающегося с ЗПР и позволяет реализовать ее содержание специалистами школы.

Индивидуальный образовательный маршрут обучающегося 1 класса с ОВЗ.

Цель индивидуального образовательного маршрута обучения – углубить знания одаренных детей по разделу «морфология» по предмету «русский язык».

Вашему вниманию представлен индивидуальный образовательный маршрут для дошкольника 6-7 лет с тяжелыми нарушениями речи в соответствии с ФГОС ДО на вторую половину учебного года. Указаны образовательные периоды, содержание работы, лексические темы недели на 3 месяца.

Учебный курс «Математика » относится к предметам учебной деятельности обязательной части учебного плана, образовательной области «Математика и информатика». Рабочая программа индивидуального обучения «Математика» для учащегося 5 класса рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю) в соответствии с примерным учебным планом.

Формирование и развитие межкультурной коммуникативной компетенции, понимаемой как способность личности осуществлять межкультурное общение на основе усвоенных языковых и социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений и отношений в совокупности её составляющих — речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенций.

Программа составлена с учетом возрастных особенностей и особенностей психофизического развития возможностей обучающихся по индивидуальному плану , по адаптированной основной общеобразовательной программе с учетом коррекционной направленности для детей с легкой умственной отсталостью.