1-4 классы

Рабочая программа по предмету «Технология» для обучающихся 1-4 классов составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Основной образовательной программы начального общего образования ГКОУ «Далматовская санаторная школа-интернат», Примерной программы начального общего образования по технологии, авторской программы по технологии Роговцевой Н.И., Богдановой Н.В., Фрейтаг И.П. (УМК «Школа России» научного руководителя А. А. Плешакова)

РП ПО ТЕХНОЛОГИИ 3 КЛАСС ПО ПНШ.

ЗПР вариант 7.2

Календарно-тематическое планирование по технологии для 3 класса. Школа России.

Рабочая программа по технологии для 1-4 классов. Школа России.

Программа по технологии разработана на основе требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

Рабочая программа по технологии составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, на основе авторской программы «Технология» Роговцева Н.И. УМК «Школа России». Возможности предмета «Технология» позволяют гораздо больше, чем про¬сто формировать у учащихся картину мира с технологической направленно¬стью. В начальной школе при соответствующем содержательном и методиче¬ском наполнении данный предмет может стать опорным для формирования системы универсальных учебных действий. В нём все элементы учебной деятельности (планиро

Составлена на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы: «Технология», автор. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П.

Целью данного курса является развитие личности ребенка и раскрытие его творческого потенциала в процессе обучения теории и практики трудовой деятельности на основе педагогической поддержки его индивидуальности. Цель обучения и значение предмета выходит далеко за рамки усвоения учащимися конкретных технологических операций. Предмет «Технология» является опорным в проектировании универсальных учебных действий. В нём все элементы учебной деятельности – целеполагание, планирование, ориентировка в задании, преобразование, прогнозирование, умение предлагать способы решения, оценка изделия и т.д.