12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Применения технологий
Новые Популярные Добавить материал
7
#Публикации #Применение технологий #Все учителя #Организатор внеклассной и внешкольной работы #Методист #Классный руководитель #Учитель-предметник #Педагог дополнительного образования #Среднее профессиональное образование
ЭКСКУРСИЯ КАК ОДИН ИЗ ФАКТОРОВ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Статья просвещена методике проведения учебных занятий в форме урока-экскурсии, целесообразности использования данной формы. Так же рассмотрены цели, задачи, функции и принципы урока-экскурсии, в том числе проведении экскурсии в цифровом формате.
1
#Публикации #Применение технологий #Все учителя #Организатор внеклассной и внешкольной работы #Методист #Учитель-предметник #Педагог дополнительного образования #Студент-практикант #Физкультурно-спортивное #Дополнительное образование
Эффективные инструменты интерактивного обучения. Личный опыт создания интерактивного теста на платформе MyQuiz.
Мой помощник в создании тест-викторин. Описание личного опыта и впечатлений от работы на данной платформе.
9
Коллаж « С 8 Марта»
Коллаж « С 8 Марта» Коллаж « С 8 Марта» изготовила воспитатель младшей группы детского сада МБДОУ №1 «Ляле» города Саки Республики Крым Курсеитова З.С. , детки группы «Къаранфиль-Гвоздика».
3
«Метод проектов как инновационная педагогическая технология в дошкольном образовании»
Публикация о применении метода проектов в работе с дошкольниками.
6
«Проектирование с применением технологии оригами»
Содержание игровых образовательных ситуаций (ИОС)
для реализации проекта моделирования
на основе «рукотворного» дидактического материала
6
Наблюдение за ростом лука
Коллаж изготовила воспитатель второй группы раннего возраста детского сада МБДОУ №1 «Ляле» города Саки Республики Крым Курсеитова З.С. , детки группы «Къаранфиль-Гвоздика».
5
«Эффективные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС на уроках ИЗО»
. Представляю основные формы применения компьютерных технологий на уроках . Содержание каждого такого занятия соответствует общеобразовательной программе и применяется для максимального обогащения знаний школьников. Основная задача учителя по изобразительному искусству – вовлечение каждого ученика в процесс обучения, причем не просто пассивного овладения знаниями, а активной творческой деятельности.
Бычкова Елена (эксперт сообщества)
0
Опубликовано в группе «Всероссийские и международные конкурсы для учителей»
5
#Публикации #Применение технологий #Учитель начальных классов #Воспитатель #Логопед #Дефектолог #Дошкольное образование
Специфика логопедической работы с детьми, имеющими нарушения опорно – двигательного аппарата
В данной статье описываются различные здоровьесберегающие технологии, которые учитель-логопед может применять на своих занятиях, гармонично сочетая логокоррекционные задачи, образовательные и здоровьесбережение
5
#Публикации #Применение технологий #Педагог дополнительного образования #Воспитатель #Логопед #Дефектолог #Дошкольное образование
Использование игр с песком в коррекционной работе учителя-логопеда
Данная публикация излагает информацию о том, как частичный перенос логопедических занятий в песочницу оказывает большой воспитательный и образовательный эффект, усиливает желание ребёнка узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно, развивает тактильную чувствительность как основу «ручного интеллекта».
7
#4 класс #5 класс #6 класс #7 класс #8 класс #9 класс #10 класс #11 класс #История #Информатика и ИКТ #Краеведение #Челябинская область #Публикации #Применение технологий #Все учителя #Школьное образование
Сборник образовательных веб-квестов «Лабиринты Южного Урала» по изучению национальных, региональных и этнокультурных особенностей Челябинской области»
Инновационный проект «Сборник образовательных веб-квестов «Лабиринты Южного Урала» содержательно и методологически соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта, способствует достижению личностных и метапредметных результатов обучения, позволяет создавать образовательное поле, в котором происходит формирование нового творческого типа личности. В этом и заключается инновационная идея проекта и его востребованность в реальной педагогической практике.