Принятие Федеральных государственных образовательных стандартов заставляет нас задуматься над вопросом обучения и воспитания подрастающего поколения. Как учить? Чему учить? Ответы на эти вопросы можно найти среди мудрых подсказок в педагогических мыслях Константина Дмитриевича Ушинского – одного из лучших педагогов в мировой практике.

Рассказывается о основах работы и взаимодействия для формирования здорового образа жизни у детей

Создание образовательных учреждений нового типа, необходимость обновления содержания дошкольного образования, выдвижение на передний план управленческих аспектов профессиональной деятельности, определяет необходимость повышения профессионально-педагогической квалификации педагогов ДОУ.

Огромную роль в эстетическом воспитании школьника занимает искусство. Оно оказывает многостороннее воздействие на его душу. Каждый из видов искусства, будь то ИЗО, театр, хореография, литература, воздействуют своими специфическими средствами. Наибольшей силой эмоционального воздействия обладает музыка. Она с особой силой пробуждает в нем лучшие человеческие качества.

Проблема нравственного воспитания сегодня остаётся очень актуальной и выделена в качестве приоритетной в содержании воспитательной работы. В данной статье изложен материал в помощь классному руководителю для проведения собрания на тему духовно – нравственного воспитания. Он включает в себя как теоретическую составляющую (так называемый всеобуч), так и варианты конкретных ситуаций для обсуждения родителями

20 марта отмечается праздник день Земли. Мы с ребятами присоединились к акции.

Методические аспекты, опыт работы с одаренными детьми.

Рисуя, дети развивают мелкую моторику, память и внимание, учатся думать, анализировать, воображать и сравнивать. Рисование участвует в построении зрительных образов, помогает овладеть формой и развивает сенсорную и моторную координацию. Дети учатся понимать свойства материалов и движения, необходимые для создания определенных форм и линий. Все это ведет к лучшему пониманию окружающей среды и развитию эстетических чувств и способностей.

Динамика жизни в настоящее время ставит перед образованием масштабные, сложные задачи, и их решение ведет к выдвижению системой образования все более возрастающих требований к личности преподавателя. Все это требует детального анализа новых фактов и явлений, происходящих в сфере образования, с целью изучения психолого-методического портрета преподавателя вуза. Реалиями сегодняшнего дня становятся высокие требования к педагогу в отношении его профессионально-важных качеств, индивидуальной системы знаний, профессиональных умений, а так же навыков педагогической деятельности.

Тезисы исследовательской работы