Формы и методы повышения профессиональной компетентности педагога в образовательном учреждении

Виды повышения профессиональной компетенции в образовательном учреждении

Практические исследования эмоциональной сферы детей 3-го и 4-го года жизни, посещающих детский сад

Личностно – ориентированная технология представляет собой воплощение гуманистической философии, психологии и педагогики. В центре внимания педагога – уникальная целостная личность ребенка, стремящаяся к максимальной реализации своих возможностей, открытая для восприятия нового опыта, способная на осознанный и ответственный выбор в разнообразных жизненных ситуациях.

Проведено исследование в подростковой среде. Основная гипотеза исследования: Подростки, которые употребляют ПАВ характеризуются пониженным уровнем эмоционального состояния (самочувствие, активность, настроение).

Подготовительные и творческие игры, применяемые на уроках английского языка, рассматриваются как средство формирования коммуникативной компетенции.

В этой статье я бы хотела раскрыть наиболее эффективные формы и методы, которые помогут специалистам успешно реализовывать современные программы и осваивать технологии, проявлять себя творчески, находить верные решения и уметь действовать в нестандартных ситуациях.

Профессиональные качества помогают в работе с детьми и коллегами.

Методические рекомендации по повышению орфографической грамотности у учащихся начальной школы

Статья о работе учащихся в экоцентре "Эндемик" МБОУ "Карагайская СОШ № 2".