Направления развития системы СПО

Формирование представлений дошкольников о мире труда и профессий – это актуальный процесс в современном мире, который необходимо строить с учётом современных образовательных технологий. Дошкольное учреждение – первый проводник в формировании базовых знаний о профессиях. Именно в детском саду дети знакомятся с широким выбором профессий.

Система развивающего обучения основам композиции для учащихся детских художественных школ

Анализ результатов ЕГЭ по информатике

Анализ результатов ОГЭ по информатике

Обучение в школе занимает значимую часть в жизни человека. Каждый родитель надеется, что его ребенок, вступая во «взрослую» школьную жизнь, окажется в коллективе, где будут психологически благополучные отношения между всеми субъектами образовательного процесса, будет чувствовать себя в безопасности не только физической, но и эмоциональной, будет уникальным, научится ценить и адекватно оценивать себя и свои поступки, поймет, что такое «хорошо», а что такое «плохо», научится дружить. Для того, чтобы ожидания взрослого сбылись, необходимо, чтобы все члены детско-взрослого коллектива были единым ц

Практические рекомендации, игры для развития межполушарного взаимодействия у младших школьников

Опыт работы по организации взаимодействия педагогического коллектива с семьями дошкольников. Анализ эффективности применения традиционных и инновационных форм взаимодействия семьи и ДОУ. Описание опыта организации проектной деятельности, как одной из форм взаимодействия с родителями.

Аннотация. В статье рассмотрена аналогия дифференциальных уравнений с разностными уравнениями. Данная аналогия представлена в виде таблицы. Также приведено решение экономической задачи в двух случаях, когда время имеет непрерывный характер, а когда дискретный. Ключевые слова: дифференциальные и разностные уравнения, ли

Связи между географией и математикой в школьной программе достаточно разнообразны и не всегда очевидны. Использование задач математического содержания на уроках географии разовьёт не только географические компетенции учащихся, но и их математические навыки.