Особенности работы с одаренными детьми на уроках биологии

Представленная модель МБДОУ № 8 «Лесная сказка» психолого-педагогического сопровождения, развития, поддержки способных детей в ДОУ разработана с учетом современных исследований, психологических особенностях дошкольного возраста, в соответствии с ФГОС.

Анализ работы преподавателей школы в период дистанционного обучения с детьми. Выводы, формы работы в данный период.

Особенности организации обучения студентов СПО с помощью Zoom и GoogleClassrom/

Наша статья представляет интерес для изучения критических элементов, которые необходимо учитывать, и процессов развития, необходимых в школах для реформирования школьного образования. Мы уделяем особое внимание использованию цифровых технологий: как применяются новые цифровые технологии и как их можно использовать для улучшения педагогической практики и знаний в контексте реализации ФГОС НОО.

Статья посвящена игровым технологиям образно-ассоциативного мышления физкультурно-спортивного объединения, где каждому ребёнку, вступающему в сложный мир необходимы определенные навыки логического и критического мышления. Ведь ключ к умственному развитию личности - в его эмоциональной сфере. И наша задача в системе дополнительного образования, применить такие технологии, так построить процесс обучения, создать атмосферу комфортности, чтобы помочь раскрыться, и сделать учащегося личностью с большой буквы.

Конкурс письменных работ на английском языке как способ повышения мотивации школьников к изучению предмета, расширения знаний и развития творческих способностей.

Рассказывает о направлениях,этапах, принципах и методической работе при организации психолого-педагогического сопровождения одаренных и талантливых детей.

Все наши базовые ценности унаследованы из прошлого, и работу по самоопределению обучающихся можно вести лишь на основе того, что дают нам русская литература и история. Наша задача - сделать так, чтобы ребенок идентифицировал себя с русской цивилизацией. Достичь этой цели можно с помощью метапредмета «Проблема», используя русский язык, литературу, историю и ряд других наук. О том, как это сделать, познакомит моя статья.

С каждым годом увеличивается число детей со сложной речевой патологией, в частности практически неговорящих детей. Возросшее число подобных детей требует от педагога поиска и использования иных средств, которые бы способствовали развитию, обучению и воспитанию ребенка.