Рабочая программа «Использование массажных шариков Су - Джок для развития речи дошкольников» Возраст детей: 4-5 лет
Республика Бурятия
Администрация муниципального образования «Муйский район»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка - Детский сад “Медвежонок”
Буряад Улас
«Муяын аймаг» гэһэн нютагай засагай байгууламжын захиргаан
Нютагай засагай һургуулиин урдахи болбосоролой бюджедэй эмхи зургаан
Хүүгэдэй хүгжэлтын туб - түхэлэй сэсэрлиг «Медвежонок»
СОГЛАСОВАНО Протокол педагогического совета МБДОУ ЦРР – Д/С «Медвежонок» Приказ №1 от 01.09.2025 г. | УТВЕРЖДАЮ Заведующий МБДОУ ЦРР – Д/С «Медвежонок» ________ К.Г. Колосова 01.09.2025 г. |
Рабочая программа
«Использование массажных шариков Су‑Джок для
развития речи дошкольников»
Возраст детей: 4-5 лет
Срок реализации: 1 год
Разработал: воспитатель Е Э Малыгина
2025\2026 учебный год
Пояснительная записка
Данная программа разработана в соответствии с основными нормативно-правовыми актами Российской Федерации и образовательного учреждения: -
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) (Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155).
3. Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО) (Приказ Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028).
4. Постановление Главного государственного санитарного врача России от 28.09.2020 № 28 СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (действующий СанПиН).
5. Устав МБДОУ ЦРР детский сад «Медвежонок» Программа основана на принципах Су‑джок терапии — метода, разработанного корейским профессором Пак Чжэ Ву. «Су» означает
кисть, «джок» стопа. На кистях и стопах расположены биологически активые точки, соответствующие органам и системам тела. Стимуляция этих точек
улучшает работу соответствующих органов, в т. ч. речевых зон мозга. Программа сочетает элементы массажа, пальчиковой гимнастики и игровых упражнений, что способствует развитию мелкой моторики, фонематического слуха, лексико-грамматических навыков и связной речи.
Актуальность программы
В возрасте 4–5 лет (средняя группа) происходит активное формирование речевой системы. Наукой доказана прямая связь между развитием мелкой моторики и речевым центром головного мозга. Массаж пальцев с помощью шариков Су‑джок активизирует речевые
зоны мозга, улучшает координацию движений, тактильную
чувствительность и общую работоспособность ребёнка.
Использование нетрадиционной технологии Су-Джок (массажные шарики и эластичные кольца) позволяет:
* Стимулировать речевые области коры головного мозга.
* Повысить общую сопротивляемость организма (здоровьесбережение).
* Сделать процесс обучения интересным и эмоционально насыщенным, что соответствует возрастным особенностям детей средней группы.
Новизна: использование нетрадиционной методики Су‑джок в
сочетании с речевыми играми и пальчиковыми упражнениями для комплексного развития речи у дошкольников.
Я применяю Су-Джок - массажеры в виде массажных шариков в комплекте с массажными металлическими кольцами в сочетании с упражнениями (пальчиковой гимнастики). Шариком можно стимулировать зоны на ладонях, а массажные колечки надеваются на пальчики. Ими можно массировать труднодоступные места.
Использование массажных шариков Су-Джок на стопы детей после дневного сна является хорошей профилактикой ОРВИ и гриппа.
Педагогическая целесообразность.
На кистях рук имеются точки и зоны, которые взаимосвязаны с внутренними органами и различными зонами коры головного мозга. Области коры головного мозга, отвечающие за движения органов речи и управляющие движениями пальцев рук, расположены в непосредственной близости друг от друга. Идущие в кору головного мозга нервные импульсы от пальцев рук “тревожат” расположенные по соседству речевые зоны, стимулируя их активную деятельность. В следствии чего была выдвинута гипотеза, что если систематически использовать приемы Су-Джок терапии, то процесс развития речевой активности будет протекать более эффективно.
Чтобы будущий первоклассник умело обращался с ручкой, карандашом, фломастером, кистью, нужно развивать движения его пальцев, стремясь к тому, чтобы они были свободными, уверенными, согласованными. С ребенком следует выполнять упражнения, направленные на укрепления подвижности пальцев, развитие силы, координации движений. Все это – основные составляющие овладением письмом.
Цели и задачи программы.
Цель: содействие речевому развитию детей 4–5 лет через стимуляцию биологически активных точек ладоней и пальцев рук тренажерами Су-Джок.
Задачи:
Образовательные:
познакомить детей с массажными шариками Су‑джок и правилами их использования;
обучить базовым приёмам самомассажа пальцев и ладоней с
помощью шариков;
закрепить навыки выполнения пальчиковой гимнастики в
сочетании с массажем.
Развивающие:
развивать мелкую моторику пальцев рук;
стимулировать речевые зоны мозга через тактильную стимуляцию;
развивать фонематический слух, словарный запас, грамматический строй речи;
улучшать внимание, память, координацию движений.
Воспитательные:
воспитывать интерес к занятиям и бережное отношение к
пособиям;
формировать навыки самоконтроля и саморегуляции движений;
создавать положительный эмоциональный фон на занятиях.
Соответствие СанПиН
В рамках реализации программы строго соблюдаются требования СП 2.4.3648-20:
Гигиеническая обработка: Массажеры Су-Джок изготовлены из гипоаллергенного пластика и металла, подлежат регулярной обработке мыльным раствором или дезинфицирующими средствами, разрешенными для ДОУ.
Продолжительность: Упражнения включаются в утренний круг, в структуру занятий или проводятся как физкультминутки. Длительность непосредственного воздействия на кисти рук составляет не более 2–5 минут во избежание переутомления и избыточного раздражения кожных покровов. Индивидуальный подход: учитываются противопоказания (наличие ссадин, ранок на руках, кожных заболеваний).
Главным принципом использования данной технологии является систематичность и последовательность (реализация мероприятий постоянно, а не от случая к случаю). Чем чаще используются эти приёмы с детьми, тем лучше.
Ожидаемые результаты
К концу года дети будут уметь:
выполнять массаж пальцев и ладоней шариком и кольцами Су‑джок по инструкции педагога;
повторять речевые упражнения (чистоговорки, стихи, пальчиковые игры) в сочетании с движениями рук;
называть и показывать пальцы рук;
использовать в речи новые слова по изученным темам;
проявлять интерес к самостоятельным играм с шариками Су‑Джок.
Развивать мелкую моторику, что является базой для подготовки руки к письму.
В речи детей ожидается:
улучшение звукопроизношения;
расширение активного словаря;
развитие связной речи;
повышение речевой активности.
Методическое обеспечение
массажные шарики Су‑Джок;
массажные кольца Су‑Джок;
карточки с изображениями предметов и животных;
тематические картинки по лексическим темам;
картотеки игр и упражнений;
сборники стихов и потешек
музыкальное сопровождение для релаксации.
Методы работы:
• игровой метод;
• наглядный метод (показ, демонстрация);
• практический метод (самомассаж, пальчиковые игры);
• словесный метод (беседа, объяснение, чтение стихов).
Содержание и этапы реализации программы
Подготовительный:
диагностика уровня развития мелкой моторики и речи;
знакомство с шариком Су‑Джок, обучение базовым приёмам
массажа;
создание развивающей среды;
составление перспективного плана
Основной:
систематические занятия по плану;
закрепление навыков в свободной деятельности;
Заключительный:
итоговая диагностика;
анализ результатов;
оформление фотоотчёта и презентации достижений детей.
Взаимодействие с родителями:
Оформление сборника материалов для родителей по Су-Джок: игры, сказки.
Консультации: «Су-Джок терапия - что это такое?» «Значение пальчиковых игр для развития ребенка»
Круглый стол «Использование массажных шариков Су-Джок для развития речи дошкольников»
Фотовыставка: «Шарики Су-Джок катаем-речь развиваем!»
Презентация «Использование массажных шариков Су-джок для развития речи дошкольников»
Родительский клуб «Маленькие учителя – большим родителям»
Перспективный план на 2025-2026г
Неделя | Цель | Пальчиковая игра | Описание | |
Сентябрь | 1 | Познакомить детей с массажным шариком и кольцами Су–Джок, правилами их использования. Разучивание основных видов движений: прямолинейные движения колючего шарика, круговые движения по ладони, спиралевидные, зигзагообразные движения, слабое покалывание всех подушечек пальцев. | ||
2 | Воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джок мячика массажера, при этом стимулируя речевые зоны коры головного мозга. | Я мячом круги катаю, Взад - вперед его гоняю. Им поглажу я ладошку, Будто я сметаю крошку. И сожму его немножко, Как сжимает лапу кошка. Каждым пальцем мяч прижму, И другой рукой начну. | Дети катают мячик в руках, делая движения вперёд-назад, вправо-влево между ладонями. Катают мячик по правой и левой ладоням круговыми движениями. Поочерёдно крепко сжимают и разжимают мячик в ладонях. Дети кладут мячик на правую ладонь. Каждым пальцем левой руки поочерёдно нажимают на бугорки мячика, затем меняют руки. | |
3 | Массаж пальцев эластичным кольцом для стимуляции работы внутренних органов; | «Встали пальчики». Этот пальчик -прыг в кровать, Этот пальчик прикорнул Этот пальчик уж заснул Тише, тише, не шуми, Пальчики не разбуди. | Дети поочередно надевают массажные кольца на каждый палец, проговаривая стихотворение пальчиковой гимнастики. На слова «Встали пальчики» сжать кулак, «в детский сад» – кулак разжать, пальчики растопырить | |
4 | Активизация словаря по теме «Транспорт»; обогащение словаря за счёт словообразования; развитие связной речи; развитие общей и мелкой моторики, координации движений. | «ТРАНСПОРТ» Будем мы с тобой играть, будем транспорт называть Автомобиль и вертолет, трамвай, метро и самолет, Пять пальцев мы в кулак зажмем, Пять видов транспорта мы назовем. | Дети катают Су – Джок между ладонями. Поочередно одевают колечко на пальчики, начиная с мизинца правой руки. Дети сжимают пальцы в кулачок.
| |
| 5 | Массаж эластичным кольцом. Воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джок массажера, при этом стимулируя речевые зоны коры головного мозга. | «СЕМЬЯ» Этот пальчик — дедушка, Этот пальчик — бабушка, Этот пальчик — папенька Этот пальчик — маменька, Этот пальчик — Ванечка (Танечка, Данечка и т. д.) | Дети поочередно надевают массажные кольца на каждый палец, проговаривая стихотворение пальчиковой гимнастики. В конце ребенок ласково называет свое имя. |
Октябрь
| 1 | Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Осень». Воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джок массажера, при этом стимулируя речевые зоны коры головного мозга | «Осень, осень, в гости просим» Листья осенние тихо кружатся, Листья нам под ноги плавно ложатся, И под ногами шуршат, шелестят Будто опять закружиться хотят | (круговые движения шариком между ладонями) (катаем шарик между ладонями)
круговые движения шариком между ладонями |
2 | Познакомить детей с темой недели. Воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джок массажера, при этом стимулируя речевые зоны коры головного мозга. | «Хлеб всему голова» Муку в тесто замесили А из теста мы слепили: Пирожки И плюшки, сдобные ватрушки, Булочки и калачи – Всё мы испечем в печи. | (Катаем мяч между ладонями) (Прокатываем шарик по пальцам) Сжимаем и разжимаем шарик в кулаке.
| |
3 | Проговаривание стихов, в сочетании с массажными движениями шариками или кольцами | «ЁЖИК» Ёжик, ёжик, хитрый ёж, на клубочек ты похож На спине иголки очень-очень колкие Хоть и ростом ёжик мал, нам колючки показал, А колючки тоже на ежа похожи | Упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой. (дети катают Су-Джок между ладонями) (надавливаем на каждый пальчик) (зажать мячик в кулак, потом раскрыть) (дети катают Су-Джок между ладонями) | |
4 | Познакомить детей с темой недели «Стран, в которой я живу» Воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джок массажера, при этом стимулируя речевые зоны коры головного мозга. | «Российский флаг» Российский флаг трёхцветный Бело-сине-красный: Белый- цвет чистоты Синий- неба синевы Третий- ярко-красный, как рассвет прекрасный | Шарик в правой руке. Нажимаем на него тремя пальцами левой руки (большим, указательным, средним) поочерёдно — имитируем три цвета флага. Перекладываем шарик в левую руку, нажимаем пальцами правой руки. Сжимаем шарик одновременно обеими руками. | |
Ноябрь | 1 | Игры с шариком Су Джок, направленные на развитие мелкой моторики | «ЗАЙКИ НА ЛУЖАЙКЕ На поляне, на лужайке Целый день скакали зайки. И катались по траве, От хвоста и к голове. Долго зайцы так скакали, Но напрыгались, устали. Мимо змеи проползали, «С добрым утром!» - им сказали. Стала гладить и ласкать Всех зайчат зайчиха-мать.
| упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой. (катать шарик между ладонями) (прыгать по ладошке шаром) (катать вперед – назад)
(прыгать по ладошке шаром) (положить шарик на ладошку)
(вести по ладошке)
(гладить шаром каждый палец) |
2 | Массаж эластичным кольцом. Воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джок массажера, при этом стимулируя речевые зоны коры головного мозга. | «ПАЛЬЧИКИ Этот пальчик — в лес пошёл, Этот пальчик — гриб нашёл, Этот пальчик — занял место, Этот пальчик — ляжет тесно, Этот пальчик — много ел, Оттого и растолстел. | Упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой, начиная с мизинчика. (надеваем кольцо Су-Джок на мизинец) (надеваем кольцо Су-Джок на безымянный палец) (надеваем кольцо Су-Джок на средний палец) (надеваем кольцо Су-Джок на указательный палец) (надеваем кольцо Су-Джок на большой палец)
| |
3 | Массаж эластичным кольцом. Воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джок массажера, при этом стимулируя речевые зоны коры головного мозга. | «МАЛЬЧИК-ПАЛЬЧИК» - Мальчик-пальчик, где ты был? - С этим братцем в лес ходил, -С этим братцем щи варил -С этим братцем кашу ел -С этим братцем песни пел. | упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой. (надеваем кольцо Су-Джок на большой палец) (надеваем кольцо Су-Джок на указательный палец) надеваем кольцо Су-Джок на средний палец) надеваем кольцо Су-Джок на безымянный палец) (надеваем кольцо Су-Джок на указательный палец). | |
4 | Активизировать движение пальцев рук методами самомассажа С применением шарика Су-Джок | «Мамочке» Месим, месим тесто –. Есть в печке место – Я для милой мамочки –. Испеку два пряничка – | сжимаем массажный мячик в одной руке перекладываем и сжимаем мяч другой рукой. сжимаем мяч двумя руками несколько раз катаем мяч между ладонями.
| |
Декабрь | 1 | Игры с шариком Су Джок, направленные на развитие мелкой моторики | «ЕЛКА» Елка, елка, Елочка, Вершинка – Что иголочка! С буйным ветром Борется, Дотронешься – Уколешься! | Сжимать и разжимать шарик сначала в левом, потом в правом кулаке. Круговые движения шарика между ладонями. Уколоть» палец о шарик |
2 | Активизация и актуализация по теме «Герои отечества»; воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джок массажёра, при этом стимулируя речевые зоны коры головного мозга. | «Наша армия» Аты-баты! Аты-баты! На парад идут солдаты Вот идут танкисты А потом пехота | (Катаем мяч между ладонями (прокатываем мячик по указательному пальцу (прокатываем мячик по среднему пальцу) (прокатываем мячик по мизинцу) | |
3 | Проговаривание стихов, в сочетании с массажными движениями шариками | «ЧЕРЕПАХА» Шла большая черепаха И кусала всех от страха, Кусь, кусь, кусь, кусь, Никого я не боюсь.
| Упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой (дети катают Су-Джок между ладоней) Су-Джок между большим пальцем и остальными, которые ребенок держит «щепоткой». Надавливают ритмично на Су Джок, перекладывая из руки в руку (дети катают Су-Джок между ладоней). | |
4 | Активизация и актуализация по теме «Новый год»; воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джок массажёра, при этом стимулируя речевые зоны коры головного мозга. | Очень колкие иголки От низа до макушки Висят на ней игрушки — | (круговые движения шариком между ладонями) (Катаем мяч между ладонями) (надавливаем на каждый пальчик) | |
Январь | 2 | Закрепление основных видов движений с кольцом. Проговорить и запомнить названия пальцев. | Раз, два, три, четыре, пять! Пружинку будем мы катать! Вот нашли большой мы пальчик. Он попрыгает, как зайчик! Вверх-вниз, вверх-вниз Ты, пружиночка, катись! Указательный поймаем И пружинку покатаем. Вверх-вниз, вверх-вниз Ты, пружиночка, катись! Где ты, наш середнячок, Ты ложись-ка на бочок! Вверх-вниз, вверх-вниз Ты, пружиночка, катись! Кольца любит безымянный. Покажись-ка, наш желанный! Вверх-вниз, вверх-вниз Ты, пружиночка, катись! Вот наш пальчик маленький Самый он удаленький! Вверх-вниз, вверх-вниз Ты, пружиночка, катись! Мы пружиночки снимаем Свои пальчики считаем. 1, 2, 3, 4, 5! 1, 2, 3, 4, 5! А сейчас мы проверяем На двух ручках посчитаем! 1, 2, 3, 4, 5! Мы закончили играть. Пальчики свои встряхни И немного отдохни! | Пружинка лежит на левой руке, катаем между ладонями. Надеваем пружинку на большой палец левой руки, прокатываем указательным и большим пальцем правой руки вверх-вниз. Надеваем пружинку на указательный палец левой руки, прокатываем указательным и большим пальцем правой руки вверх-вниз. Надеваем пружинку на средний палец левой руки, прокатываем указательным и большим пальцем правой руки вверх-вниз. Надеваем пружинку на безымянный палец, любуемся, хвастаемся, прокатываем указательным и большим пальцем правой руки вверх-вниз. Надеваем пружинку на мизинец, прокатываем указательным и большим пальцем правой руки вверх-вниз. Аналогично выполняем движения с пружинкой в соответствии с текстом на правой руке. Снимаем пружинки, убирая их на край стола, загибаем и считаем пальцы сначала на правой руке, затем на левой, соединяем пальцы обеих рук, затем резко расцепляем. Встряхиваем кисти рук, дети закрывают глаза и отдыхают. |
3 | Воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джок массажера, при этом стимулируя речевые зоны коры головного мозга. | «ИГРУШКИ» На большом диване в ряд Куклы Катины сидят: Два медведя, Буратино, веселый Чиполлино, И котенок, и слоненок. Раз, два, три, четыре, пять Помогаем нашей Кате Мы игрушки сосчитать. | упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой. (поочередно катаем шарик к каждому пальчику, начиная с большого) | |
4 | Развитие словаря: активизировать название обуви. Воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джок массажера, при этом стимулируя речевые зоны коры головного мозга. | «ОБУВЬ» Посчитаем в первый раз, сколько обуви у нас: Туфли, тапочки, сапожки для Наташи и Серёжки. Да ещё ботинки для нашей Валентинки. А вот эти валенки для малышки Галеньки. | (хлопают в ладоши)
(Поочередно одевают колечко на пальчики, начиная с большого пальца правой руки.) | |
Февраль | 1 | Активизация словаря по теме «Профессии», обогащение словаря за счет глаголов и существительных; развитие связной речи; развитие общей и мелкой моторики, координации движений. | «Профессии» | (катать шарик между ладонями.) (поочередно катаем шарик к каждому пальчику, начиная с большого) (Сжимать и разжимать кулачки.) (Вытянуть руки вперёд ладонями вверх) |
2 | Закрепление основных видов движений. Воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джок массажера. | Колючий ёжик. Гладь мои ладошки ёж, Ты колючий, ну и что ж. Я хочу тебя погладить, Я хочу с тобой поладить. | Дети катают мячик в руках, делая движения вперёд-назад, вправо- влево между ладонями. Катают мячик по правой и левой ладоням круговыми движениями Берут мячик в любую руку и «прыгают» им по ладони другой руки, затем меняют руки. | |
3 | Массаж эластичным кольцом. Воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джок массажера, при этом стимулируя речевые зоны коры головного мозга. | «23 ФЕВРАЛЯ» Раз, два, три, четыре, пять - Будем папу поздравлять И желать различных благ: Не терять победный флаг, К бедам в плен - не попадать, Их отважно побеждать. Раз, два, три, четыре, пять - Дай тебя расцеловать! | Кольцо надеваем на большой палец. Надевать кольцо на палец, начиная с мизинца правой руки. Хлопки поочерёдно кулак-ладошка. «Воздушный поцелуй» | |
4 | Проговаривание стихов, в сочетании с массажными движениями шариками. Закрепление основных видов движений. Воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джок массажера, при этом стимулируя речевые зоны коры головного мозга. | Ходит ёжик без дорожек. Ходит ёжик без дорожек По лесу, по лесу И иголками своими Колется, колется. А я ёжику-ежу Ту дорожку покажу, Где катают мышки Маленькие шишки.
| Дети катают мячик в руках, делая движения вперёд-назад, вправо- влево между ладонями. Дети кладут мячик на правую ладонь. Каждым пальцем левой руки поочерёдно нажимают на бугорки мячика, затем меняют руки. Мячик держат в левой руке и скатывают его с правого плеча в ладонь правой руки, затем меняют руки. Катают мячик в руках, делая движения вперёд-назад, вправо-влево между ладонями.
| |
Март | 1 | Развитие связной речи у детей в процессе активной межличностной коммуникации. Воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джок массажера, при этом стимулируя речевые зоны коры головного мозга. | «Мамино тепло» Мамин голос, мамин взгляд —Самый лучший для ребят. Маму ими я согрею! | Дети катают шарик между ладонями круговыми движениями, имитируя согревание. (катаем шарик по кругу медленно) (сильно трем шарик между ладоней) (прикладываем теплые ладошки к щекам) |
2 | Познакомить с сезонными явлениями, весны расширять представления о изменениях в природе. Воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джок массажера, при этом стимулируя речевые зоны коры головного мозга. | Весна Кап-кап! Кап-кап! Кап-кап! С крыши падают слезинки. Кап-кап! Кап-кап! Кап-кап! Тают белые снежинки. Солнышко по крыше скачет. А зима сидит и плачет. | (надавливаем шариком на кончики пальцев) (катать шарик между ладонями.) (катать шарик между ладонями.) (надавливаем шариком на кончики пальцев) (катать шарик между ладонями.) (надавливаем шариком на кончики пальцев) (катать шарик между ладонями.) | |
3 | Познакомить детей с темой недели «Народная игрушка» Воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джок массажера, при этом стимулируя речевые зоны коры головного мозга. | Матрёшки. Мы красавицы матрешки. разноцветные одежки Раз – Матрена, два – Малаша, Мила – три, четыре – Маша Маргарита – это пять Нас не трудно сосчитать. | (катать шарик между ладонями.) (надавливаем шариком на кончики пальцев по очереди) (круговые движения шариком между ладонями | |
4 | Проговаривание стихов, в сочетании с массажными движениями шариками. Закрепление основных видов движений. | «Мячик - ёжик» Ежик колет нам ладошки, поиграем с ним немножко. Ежик нам ладошки колет Ручки к школе нам готовит. – Мячик-ежик мы возьмем, покатаем и потрем. Вверх подбросим и поймаем, И иголки посчитаем. Потом ручку поменяем | (катаем шарик в разных направлениях) (шариком ударяем по ладошке) (прокатываем между ладошек) (подбрасываем мячик) (пальчиками мнем иголки мячика) | |
Апрель | 1 | Воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джок массажера | «Книжки» Сказку рассказать хотим. В руки нас быстрей возьми И читать скорей начни: | (прокатываем между ладошек) (круговые движения шариком между ладонями) (сжимать и разжимать ладошку с шариком) (надавливаем шариком на кончики пальцев по очереди) |
2 | Массаж эластичным кольцом. Воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джок массажера, при этом стимулируя речевые зоны коры головного мозга. | Космос В небе ярком солнце светит Вокруг него летят кометы. Раз-Меркурий, два – Венера, Три – Земля, четвертый – Марс Пять – Юпитер, царь планет. Шесть Сатурн – кольцо привет! Семь – Уран, восьмой – Нептун, Космос – сказочный колдун! | Надеваем колечко на пальчики по очереди, начиная с большого. Переходим на другую руку. | |
3 | Проговаривание стихов, в сочетании с массажными движениями шариками. Закрепление основных видов движений. | Игра с ёжиком | (берем массажный мячик) (в одной ручке держим мячик, другой проводим по нему) (катаем между ладошек) (пальчиками крутим мячик) (прячем мячик в ладошках) | |
4 | Массаж эластичным кольцом. Воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джок массажера, при этом стимулируя речевые зоны коры головного мозга. | «Жители планеты» На Земле живут не зря: | Колечко надеваем на каждый палец по очереди. (Большой палец): (Указательный): (Средний): (Безымянный): (Мизинец): Сжимать и разжимать ладошки. | |
5 | Расширять и углублять знания детей о здоровом образе жизни. Совершенствовать словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, выразительность речи. | «На зарядку становись!» На зарядку, ежик, стройся! Холодной водой умойся! Вправо-влево наклонись, И до солнца дотянись. Мы попрыгаем немножко, Побежим мы по дорожке. Здоровье — это наш успех, Мы сегодня лучше всех! | Движения шариком должны быть четкими и энергичными. (стучим шариком по столу или ладошке) (сжимаем шарик в правой руке) | |
Май | 1 | Воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джок массажера, при этом стимулируя речевые зоны коры головного мозга. | «НА ПАРАДЕ» Как солдаты на параде, Мы шагаем ряд зарядом. Бодрым шагом мы идём. В нашу армию, ребята, Просто так не попадём! | (катаем шарик между ладонями вперёд-назад) (стучим шариком по ладони) (сжимаем и разжимаем шарик в ладошке) (показываем указательным пальцем в правую и левую сторону) |
2 | Формирование осознанно-правильного отношения к соблюдению правил безопасности. Воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джок массажера, при этом стимулируя речевые зоны коры головного мозга. | «Огонь — друг или враг?» Огонек в руках дрожит, Он на помощь к нам спешит. Мы шарик спрячем в кулачок — | Дети катают шарик, имитируя движение пламени. (катаем шарик между ладонями очень быстро) (грозим пальчиком, шарик на столе) (катаем шарик спокойно и медленно) | |
3 | Массаж эластичным кольцом. Воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джок массажера, при этом стимулируя речевые зоны коры головного мозга. | «Правила в музее» В залах тишина должна быть, И ногами не стучим,
| (с пружинным колечком) (Большой палец): (Указательный) (Средний): (Безымянный): (Мизинец): (Смена руки): | |
4 | Показать, что умеем, чему научились. Совершенствовать словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, выразительность речи. | Итог Повторить и закрепить все упражнения с детьми | Дети самостоятельно выполняют все движения | |
Пак Чжэ Ву. Вопросы теории и практики Су‑джок терапии. — Су‑джок Академия, 2009.
Аммосова Н. С. Самомассаж рук при подготовке детей с речевыми нарушениями к школе // Логопед, № 6, 2004.
Крупенчук О. И. Пальчиковые игры для детей 4–7 лет. — СПб.: Литера, 2010.
Коноваленко В. В. Развитие познавательной деятельности у детей 4–12 лет. — М.: Гном и Д, 2005.
