Применение обучающего метода «Музыкограммы» на музыкальных занятиях в ДОУ

Для развития навыков активного слушания у детей старшего дошкольного возраста в процессе музыкального обучения можно применять обучаий метод «Музыкграаммы».

Музыкограммы представляют из себя графическое изображение музыки. Для составления музыкаграм могут использоваться различные символы, например: круги, точки, линии, завитки, зигзаги и так далее. 

Благодаря этим простым символам (графическим образам) воспитанники быстрее воспринимают и усваивают информацию о структуре музыкального произведения во время его прослушивания.

Для успешной работы с музыкограммами, важно, чтобы дети могли выполнять самостоятельно следующие задания:

• Давать характеристику музыкальным произведениям
• Уметь выделять части произведения
• Работать с ритмическим рисунком.

На первом этапе

Задача педагога объяснить детям значение символов, порядок работы с музыкограммой на собственном примере.

На втором этапе дети учатся соотносить звуки с их визуальным изображением в соответствии с ритмом музыкального произведения.

Работа с музыкограммой требует от ребенка одновременного участия слуха, зрения и двигательной активности, что улучшает координацию этих процессов.

Третий этап -  ребенок самостоятельно изображает различным символами музыкальное произведение.

На этом этапе у ребенка активизируется творческое мышление, развивается воображение и способность к импровизации.

Стоит отметить, музыкальные произведения могут даваться индивидуально с учетом уровня подготовки каждого ребенка.

Работу с музыкограммой  начинаем в старшем дошкольном возрасте, используя знакомый репертуар. Для детей старшей группы берутся произведения двухчастной формы с медленным или средним темпом

Например:

-"Баю-баю" М. Красев" 

По мере сформированности у детей навыка работы с простым музыкальным рисунком, можно переходить к более сложной схеме

Для детей подготовительной группы можно брать более сложные музыкальные произведения.
Например:

"Стуколка" укр. нар. мел

"Побегаем, посккачем" Соснин.

А также можно организовывать работу детей в группах, разделяя музыкальные произведения по партиям. 

Пример: "Ты свети моя зведа"

1 партия

2 партия 

3 партия

Преимущества использования музыкограммы:

• Наглядность: графические образы помогают учащимся быстрее воспринимать и усваивать информацию о структуре музыкального произведения.
• Развитие слухового восприятия: работая с музыкограммами, дети учатся соотносить звуки с их визуальными аналогами, что способствует развитию музыкального слуха.
• Активизация творческого мышления: создание собственных музыкограмм стимулирует творческое мышление восптанников, развивает воображение и способность к импровизации.
• Улучшение координации между слуховым восприятием и моторикой: работа с музыкограммой требует от ребенка одновременного участия слуха, зрения и двигательной активности, что улучшает координацию этих процессов.
• Индивидуальный подход: музыкограмма может быть адаптирована под уровень подготовки каждого ребенка.