12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК

Задачи / упражнения / практикумы

Новые Популярные Добавить материал
6

Дидактический материал по предупреждению и исправлению речевых нарушений у воспитанников ДОУ и младших школьников.

Проблема: учащихся, имеющих речевые нарушения, обусловленные несформированностью фонематических процессов, становится больше, ошибки многочисленнее и разнообразнее, а средств преодоления, максимально повышающих мотивацию к выполнению заданий с опорой на наглядность и сочетающих в себе и игровую, и учебную деятельность существует недостаточно. Практическая значимость: данные речевые пособия можно использовать на любом занятии для развития и коррекции нарушений фонематических процессов в устной и письменной речи



16

Практикум «Словесно-логические задания по русскому языку»

Словесно-логические задания по русскому языку предназначены для учащихся 10 класса. Задания развивают мыслительную деятельность (анализ, противопоставление, обобщение, классификация и т.п.), творческое мышление учащихся.


10

Задание по теме «Тела. Вещества». 8 класс

Вариант 1. ___________________________________

1. Подчеркните одной чертой название тел, двумя чертами – названия веществ. — железо, кружка, вода, снежинка, медь, алюминий, ложка, кирпич.

2. Приведите примеры веществ, из которых могут быть изготовлены следующие тела: стакан, линейка.______________________________________

3. По каким свойствам можно различить поваренную соль и сахар? Какие свойства у тих веществ сходные?______________________________________________________

Елена Викторовна 0
Опубликовано в группе «Учителя химии»


3

Языковой разбор текста на уроке русского языка в 7 классе «Повторение изученного в 5-6 классах»

Предложенные тексты могут использоваться на уроках повторения в начале года полностью или частично, в индивидуальной и фронтальной работе с учащимися. Эффективно использование текстов в парной работе, при взаимопроверке. Задания можно выполнять в течение нескольких уроков, запись может вестись в тетради, некоторые вопросы требуют устного монологического ответа (на усмотрение учителя).