«Обучение методике проведения занятий с включениями упражнений йоги для формирования правильной осанки и упражнений на укрепление мышечного корсета».
Формирование умения диагностики нарушений осанки».
Переучивать ли леворукого ребёнка или нет? Если нет, то как его учить? Испытает ли он трудности в жизни? Это нормально, что мой ребёнок леворукий? С какими сложностями в школе он столкнётся? Этим вопросом задаётся каждый родитель леворукого ребёнка, но ответить на эти вопросы весьма сложно.
.Физкультурный уголок служит удовлетворению потребности дошкольника в движении и приобщению его к здоровому образу жизни.Подбор оборудования и содержание физкультурного уголка – определяется программными задачами, как физического, так и всестороннего воспитания детей
Методические рекомендации разработаны в целях оказания методической помощи педагогам по включению гражданско-патриотического компонента в общеобразовательные программы. Использование методических рекомендаций позволит более эффективно разрабатывать и реализовывать работу по гражданско- патриотическому воспитанию в образовательных организациях разных типов.
Материал дает характеристику доступных для каждого учителя электронных ресурсов, раскрывает преимущества использования дидактических материалов по истории и обществознанию. (из опыта работы)
Материал представляет методы и приемы развития функциональной грамотности учащихся. Которые ведут к повышению интереса к процессу обучения и активного восприятия учебного материала;
развитию способности к самостоятельной аналитической и оценочной работы с информацией любой сложности;
формированию коммуникативных навыков и применение этих навыков в повседневной жизни.
Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о животных севера и юга. Развитие познавательной сферы (внимание, восприятие, мышление).
Задачи:
1. Закреплять умение считать до 8 в прямом и обратном порядке, с любого заданного числа.
2. Формировать умение сравнивать числа между собой и записывать неравенства с помощью знаков , =.
3. Формировать умение сравнивать и называть предметы по определенному признаку (по весу).
4. Развивать пространственные представления.
5. Активизировать и расширять словарный запас.
6. Развивать общую и мелкую моторику.
7. Развивать когнитивные функции.
Единый методический день (ЕМД) особенно актуален для обобщения и распростанения опыта учителя в своей школе. Данная разработка единого методического дня в школе приемлема как в большой городской школе,так и в малокомплектной сельской школе. В разработке имеется планирование и сценарий проведения этого дня.
Методическая разработка нацелена на то, чтобы помочь театральным коллективам и образовательным учреждениям создать качественную программку, которая будет служить не только информационным ресурсом, но и дополнительным элементом праздника. Пошаговое руководство позволит участникам освоить необходимые навыки и повысить общий уровень театральной культуры.
Эта методическая разработка является отличным руководством для педагогов дополнительного образования, которые хотят организовать увлекательный и продуктивный проект по созданию театральной афиши к спектаклю. Она включает в себя все необходимые этапы от знакомства с сюжетом до презентации готового продукта, а также предлагает разнообразные методы работы и материалы, что делает её универсальной и применимой в различных условиях.
Основной задачей инклюзивного обучения является осуществление индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся с ограниченными возможностями здоровья
Концертмейстер – полноправный участник творческого процесса на уроке хореографии. Кроме владения техникой исполнения концертмейстер хореографии должен знать и понимать технологию движения, помочь учащимся услышать музыку и, прочувствовав ее мышцами, перевести в пластику, создать эмоциональную атмосферу урока. Результативная работа в хореографических классах возможна только в содружестве педагога-хореографа и музыканта. И здесь можно говорить о субъективной позиции, потому что немалую роль играет психологическая совместимость, личностные качества концертмейстера и хореографа. Для настоящего тво