Педагогическая деятельность (любая детская деятельность: игра, труд, рисование, образовательная, продуктивная деятельность) должна способствовать развитию детей. Поэтому необходимо, чтобы дети выполняли не только всё, что от них требуется, но и переносили это в свою самостоятельную деятельность. А это произойдёт лишь в том случае, если новые знания, умения, которые мы стремимся передать детям, будут им нужны и интересны, если у детей будет то, что, мы узнаем, разгадав кроссворд.

План состоит из характеристики и индивидуального плана развития

В центре внимания Недели – книга и ее читатель. В данном пособии «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ «ЧИТАЙ - КА» представлены методические рекомендации для педагогов начальной школы по проведению тематических мероприятий в рамках Недели детской и юношеской книги, предусматривающих активное участие в них самих ребят в начальной школе в условиях реализации специальных ФГОС НОО.

Указания по выполнению практической работы

Обучение чтению на иностранном языке ставит перед школьным учителем множество задач, без решения которых не происходит успешного овладения устной и письменной речью. Методика обучения с помощью игровых пособий может прийти на помощь педагогу иностранного языка в начальной школе.

Из опыта работы. варианты осуществления контроля на уроках ОУП.04 История

Опорный конспект используется как на уроке открытия знаний, так и при повторении. Приводятся примеры, моделирующие перпендикулярность прямой и плоскости в окружающей действительности.

Данная работа была выполнена в ходе курсов повышения квалификации. На каждый этап урока расписаны задачи, длительность и работа учителя и учащихся.

Установление соотношения уровня сформированности базовых компетенций и уровня сформированности учебной мотивации у обучающихся, уровня сформированности универсальных учебных действий, анализ полученных данных, составление рекомендаций.

Отчет методической активности за 2018-2019 учебный год.