Цель: - формировать умения строить бюджет семьи и свой собственный; - формировать целостное понимание сути денежных отношений и необходимости управления денежными средствами, находящимися в распоряжении семьи и конкретного её члена. Задачи урока: -познакомить со статьями расходов и доходов семейного и личного бюджета -рассчитывать профицит и дефицит семейного и личного бюджета -выявлять различия в структуре семейного бюджета в зависимости от возраста членов семьи и других факторов -определять приоритетные траты, исходя из этого, строить семейный бюджет на краткосрочную и долгосрочную

Методическая разработка для преподавателей ДМШ и ДШИ.

Методические рекомендации по проведению квест-игры «Велошкола»

Представлен блок-модуль урока для самостоятельного изучения темы обучающимися на уроке. Эффективно при подготовке к ВПР.

Предлагаются приемы синквейн, эссе, РАФТ, которые можно использовать в рамках формирования смыслового чтения.

В переводе с французского слово «синквейн»означает стихотворение из пяти строк, которое пишется по определенным правилам. Составление синквейна требует от ученика в кратких выражениях резюмировать учебный материал, информацию, что позволяет рефлексировать по какому-либо поводу. Это форма свободного творчества, но по определенным правилам. Они таковы...

Введение

Летний лагерь. Для одних это радость общения с друзьями, познание окружающего мира, для других – горечь непонимания, непризнания, безрадостный месяц, такой короткий миг и в то же время, такой длинный период в жизни ребёнка.

Как работать с ребятами? Как заинтересовать их в том или ином деле? Как и чем можно помочь этим мальчишками и девчонкам в трудных ситуациях? Как ответить на сотни вопросов, сыплющихся каждый день? Что нужно сделать, чтобы ребята поверили тебе и пошли за тобой? На добрую сотню подобных вопросов должен знать ответ вожатый. Ведь именно он является капитаном детского корабля, самым значимым взрослым в этот летний месяц.

Прием «Диаманта» способствует развитию критического мышления и творческих способностей обучающихся при изучении художественных произведений.

Любая экскурсия имеет введение, главную часть, заключение.

Развитие интеллекта (как научить читать и осознавать прочитанное).