Смысл критериального оценивания заключается не в отказе от отметки. Критериальное оценивание позволяет ученику планировать свою учебную деятельность, определять цели, задачи, пути их достижения, оценивать результат своего труда.

Интересные факты.

А разве у египтян или вавилонян математика не была наукой? – спросите вы. – Ведь они знали по математике уже немало и к тому же очень умело пользовались своими знаниями. Как и многие другие народы, египтяне просто пользовались готовыми правилами, которые «ощупью» находили на опыте и запоминали. В решениях их задач часто встречается совет: «Делай, как делается».

Мониторинг.

Перемены, происходящие в современном обществе, требуют ускоренного совершенствования образовательного пространства, определения целей образования, учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы. В связи с этим приоритетным направлением становится обеспечение развивающего потенциала новых образовательных стандартов (Слайд 1).

Одной из приоритетных задач современного общества специалисты всегда называли и называют задачу воспитания здорового человека, стремящегося быть успешным в жизни, способного защитить себя и своих близких в любой жизненной ситуации. В последнее время этот вопрос всё чаще встает на повестке дня, особенно это касается молодого поколения.

Нормативные документация об оценивании учеников, отнесенных в спец.мед.группу.

Задача современной школы воспитать у учащихся исследовательскую установку по отношению к жизни. Возникают вопросы: как создать образовательную среду, которая будет способствовать развитию у детей исследовательского отношения к миру и к себе, становлению исследовательской позиции?

Педагогические технологии.

В настоящее время в образовательный процесс прочно вошло понятие педагогической технологии.

Технология — это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, в искусстве (Толковый словарь русского языка).

Технология — это искусство, мастерство, умение, совокупность методов обработки, изменения состояния (В. М. Шепель).

Технология обучения — это составная процессуальная часть дидактической системы (М. Чошанов).

Материал для педагогов и учащихся.

В России уже выработана организационная схема создания системы обра­зовательных порталов, имеющая свои особенности. В организационную схему создания системы образовательных порталов включаются: горизонтальный портал «Российское образование», профильные вертикальные порталы по областям знаний: гуманитарный, экономико-социальный, естественно-научный, инженерный, педагогический, медицинский, сельскохозяйственный и др., специализированные вертикальные порталы: книгоиздание, единый экзамен, новости образования и др.

Интернет-ресурсы для учителей и учащихся 7 класса.