12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
Материал опубликовала
Еремеева Ирина Викторовна65
Россия, Смоленская обл., Сафоново

Технологическая карта 1 урока проекта «Зима – загадочное время года»

(6 класс)

Тема урока: «Зима – загадочное время года»

Тип мастер-класса: комбинированный урок.

Цель: Развитие творческих способностей учащихся, как средство формирования образовательной компетентности.

Задачи:

  • Научить различать жанры изобразительного искусства.
  • Вызвать желание участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла.
  • Научить извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации.
  • Научить передавать в собственной художественной деятельности красоту мира.

Необходимые ресурсы: Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.

Образовательные ресурсы: https://sites.google.com/site/zimazagadocnoevremagoda/

Искусство это неотъемлемая часть жизни. Но его мало видеть, его надо уметь чувствовать, понимать и анализировать. Одним из видов искусства является живопись. Пейзажная живопись особенно красива и любима. И конечно тема пейзажа рассматривается в рамках учебного проекта. Но из-за казусов погоды в этом году часть зимы не соответствовала ожиданиям. И учащиеся остались без наглядного примера.

Поэтому, проект направлен развитие у учащихся способности к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем. А так же способности восприятия темы занятия, не зависимо от обстоятельств. При работе над этим проектом происходит углубление представлений и формирование интереса к природе. Создаётся обстановка общей увлечённости и творчества. Целью проекта является раскрытие творческих способностей учащихся, привитие эстетического вкуса и нахождение связи между школьными дисциплинами. Проектная форма сотрудничества предполагает совокупность способов, направленных не только на обмен информацией и действиями, но и на тонкую организацию совместной деятельности партнёров.

Этапы мастер-класса

Цели и задачи

Содержание деятельности

УУД

Сопровождение

Учителя

Обучающегося

Этап

Организационный момент и актуализация личностного смысла

 педагога.

Цель - создание положительного эмоционального настроя и мотивации к учению, активизация учащихся.

Задача: привлечь внимание учащихся к предмету изучения.

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку,

создаёт эмоциональный настрой:

- Все из вас любят играть?

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку, говорят добрые слова и пожелания своим соседям по парте

Познавательные: проверяют готовность необходимого материала.

Коммуникативные:

слушают, осуществляют взаимоконтроль.

Регулятивные:

самостоятельно организуют своё рабочее место.

 

Этап

Актуализация опорных знаний, постановка цели и задачи.

Цель – подвести учащихся к постановке цели занятия и формулированию темы урока

Организовать фронтальную работу

Фронтальная беседа.

- Как изобразить

зимний пейзаж, если сейчас за окном весна?

- Что может помочь
представить и почувствовать зиму?

Работают с информацией.

Да это сложно!

Участвуют в обсуждении.

Найти описание в литературе, посмотреть на картины художников, послушать звуки зимы.

Регулятивные:

дополняют, уточняют высказанные мнения по существу поставленного задания.

Слайд №2

Слайд №3

Цель – выяснить, что есть несколько вариантов решения данной проблемы. Нахождение межпредметных связей (изобразительного искусства, литературы, музыки.

- Что нам предстоит с вами узнать?

И всю информацию мы объединим и оформим, как проект.

Отвечают на поставленные вопросы. Слушают ответы товарищей. Систематизируют все предложенные варианты:

1 Какие изменения в природе происходят с наступлением зимы?

2 Какими способами описывается красота зимы?

3 Какие художники любили изображать зимние пейзажи?

4 В каких литературных произведениях присутствует описание зимы?

5 Как раскрывается тема зимы в музыкальных произведениях?

Коммуникативные:

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Слайд №4

Цель –составление плана работы.

-При выполнении проекта

нам предстоит:

1.Определить цели, задачи

2. Разработать план действий

3. Распределиться по группам

4. Найти и проанализировать необходимую информацию

5. Скомпоновать работы, создать презентации

6. Представить проект

Работают с информацией. Участвуют в обсуждении проблемных вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют его.

Совместно с учителем делают вывод.

Познавательные:

выбор наиболее эффективных способов решения задач

Коммуникативные: умение внимательно слушать учителя, строить высказывания, принимать чужое мнение.

Регулятивные: планирование, прогнозирование

Слайд №5

Этап

Физкультминутка

Снятие напряжения и усталости.

Упражнение для глаз и всего тела.

- Прежде чем продолжим работу, давайте разомнемся

Разминаются

 

Видео «Супер физкультминутка»

Этап

Основной. Практическая работа.

Побуждение к действию.

Задача: привлечь внимание учащихся к творчеству. Обозначить временные рамки для каждого этапа

Обсуждения плана работы:

Разделимся на группы

Наметим сроки:

- Для проведения исследования,

- Для поиска необходимой информации,

- Для консультаций

- Для оценивания готовых результатов, взаимопомощи, оформления работ.

Работают с информацией. Участвуют в обсуждении. Групповая работа.

Познавательные:

приступают к практической работе.

Регулятивные:

осознают способы и приёмы действий. Осуществляют самоконтроль.

Личностные: самоопределение

Слайд №6 Слайд №7 Слайд №8 Слайд №9

Уточнение объема работы для каждой группы

Разделить класс по рядам (3 ряда – 3 группы)

Делятся на группы, выбирают название группы: литераторы, искусствоведы, музыкальные эксперты.

Коммуникативные:

формулируют собственное мнение.

Познавательные:

осуществляют актуализацию личного жизненного опыта.

Слайд №10

Знакомство с критериями оценки проекта

Критерии:

Связь с программой и учебным планом.

Содержание проекта

Соблюдение авторских прав

Оригинальность

Мультимедийные средства

Использование педагогических технологий

Работа в группе

Графический дизайн

Оценивание успеваемости учащихся

Организация применения проекта в школе

Работают с информацией. Работа по группам, распределение обязанностей внутри группы.

Слайд №11

Этап

Подведение итога. 

Обобщение информации и рефлексия.

Уточнение и обобщение информации проведенного урока.

Личная эмоциональная рефлексия своих действий

Регулятивные:

осуществляют само-

взаимопроверку.

Карточка самооценки

Этап

Завершение.

Обмен хорошим настроением.

   

Коммуникативные:

формулируют собственное мнение.

Познавательные:

осуществляют актуализацию личного жизненного опыта.

Опубликовано


Комментарии (0)

Львова Светлана Алексеевна
Комментарий был удалён пользователем 28 апр 2016 в 22:01
Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.