Урок изобразительного искусства во 2 классе по теме «Неожиданные материалы. Техники и материалы декоративно-прикладного творчества»

Цель урока: Создать условия для формирования у учащихся представления о разнообразии материалов в декоративно-прикладном творчестве, развития умения использовать нетрадиционные (бросовые и природные) материалы для создания художественного образа, а также воспитания бережного отношения к ресурсам и творческого мышления через коллективную деятельность.

Задачи урока:

-Познакомить с понятием «декоративно-прикладное творчество» и его ролью в жизни человека.

-Сформировать представление о «фактуре» как средстве художественной выразительности (гладкая, шершавая, пушистая, блестящая, зернистая).

-Познакомить с неожиданными материалами (пуговицы, крупы, нитки, фольга, ткань, сухие листья, поролон, целлофановые пакеты) и их свойствами.

-Познакомить с основными приёмами работы с неожиданными материалами: оттиск, обёртывание, выкладывание, скручивание, комбинирование.

-Научить создавать коллективную композицию («Чудо-дерево»), используя различные материалы и приёмы.

-Познавательные: развивать наблюдательность, умение анализировать фактуру материалов, сравнивать их свойства, устанавливать причинно-следственные связи (выбор материала → фактура → выразительность образа), исследовать новые способы действия с предметами.

-Регулятивные: формировать умение принимать и сохранять творческую задачу, планировать последовательность действий в группе, распределять роли, контролировать процесс работы, оценивать результат по критериям (выразительность, использование фактур, аккуратность).

-Коммуникативные: развивать умение работать в группе, договариваться, распределять обязанности, слушать друг друга, высказывать своё мнение, аргументировать выбор материалов, презентовать результат совместной работы.

-Воспитывать интерес к декоративно-прикладному творчеству и народным ремёслам.

-Формировать эстетический вкус, чувство композиции, аккуратность, терпение и усидчивость.

-Воспитывать бережное отношение к природным и бытовым ресурсам, экологическое сознание (вторая жизнь вещей, уменьшение отходов).

-Способствовать развитию творческого воображения, фантазии и уверенности в своих силах через создание собственного художественного образа.

-Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи и ответственности за общий результат.

Ход урока:

1. Мотивационный настрой и введение в тему.

Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы отправляемся в удивительное место, где привычные вещи становятся волшебными. Это «Мастерская неожиданных материалов».

-Посмотрите на эту коробку. Как вы думаете, что там лежит?

Здесь лежат предметы, которые есть у каждого дома. Но сегодня они превратятся... в искусство! (Учитель по очереди достаёт предметы из коробки и показывает детям: старая зубная щетка, ватная палочка, кусок поролоновой губки, смятый целлофановый пакет, пуговицы, крупы (гречка, рис, пшено), нитки, сухие листья, фольга, обертки от конфет, кусочки ткан).

-Узнали эти вещи? Они есть у каждого из вас дома! Но знаете ли вы, что из всего этого можно создать удивительные картины, игрушки и украшения? Это и есть декоративно-прикладное творчество — когда из простых, подручных материалов рождается красота!

Тема урока: «Неожиданные материалы. Техники и материалы декоративно-прикладного творчества».

СЛАЙД 1.

2. Актуализация знаний.

-Какие необычные материалы вы уже использовали в творчестве? (ватные диски, крышки, пробки, листья)

-Что можно сделать из пуговиц? (дорожку, узор, глаза, чешую)

-Чем отличается фольга от бумаги? (блестит, мнётся, шуршит, держит форму)

-Как можно использовать вату? (облака, снег, шерсть, пух)

-Рассмотрите работы. Какие материалы использовали авторы данных работ?

СЛАЙД 2.

В декоративно‑прикладном творчестве главное — не материал сам по себе, а то, как мы его используем: слоями, узорами, в сочетании с другими вещами. И часто самые красивые вещи получаются из того, что казалось ненужным.

Сегодня мы узнаем, какие «неожиданные» материалы используют художники, научимся работать с ними и создадим свою коллективную работу.

- Хотите попробовать? Тогда начинаем!

3. Открытие нового знания.

В декоративно-прикладном искусстве есть два главных волшебства: форма и фактура. Форма — это что нарисовано. Фактура — это то, как поверхность ощущается на вид: шершавая она или гладкая?

-Давайте потренируемся видеть форму и фактуру. Посмотрите на эти материалы. Потрогайте их. Что чувствуете?

Фольга — гладкая и жёсткая, но если её смять, становится шершавой и объёмной.

Поролон — мягкий, пружинит, легко режется ножницами.

Ткань — бывает гладкой, пушистой, с узором.

Целлофановый пакет- гладкий, мягкий, шуршащий.

Крупа — мелкая, твёрдая, из неё можно выкладывать узоры, как из мозаики.

А теперь посмотрим на приёмы, которые помогут нам превратить эти материалы в искусство:

Первый прием: оттиск. Старая зубная щётка и поролоновая губка могут стать необычными кистями! Если обмакнуть край губки в краску и приложить к бумаге — получится фактурное пятно. А щёткой можно делать брызги или штрихи.

Второй прием: обёртывание. Кусочек картона или втулку можно обернуть тканью или фольгой — и получится ствол или колонна.

Третий прием: выкладывание. Крупу, пуговицы, сухие листья выкладываем по контуру или узором.

Четвертый прием: Скручивание и плетение. Нитки можно скручивать в жгутики, делать из них петельки, узелки — так появляются усики, волосы, завитки.

Пятый прием: Комбинирование. Самое интересное начинается, когда мы соединяем разные материалы: фольга + листья + нитки = волшебная птица; поролон + пуговицы = пушистый зверёк.

Сейчас я покажу два быстрых приёма, а вы повторите их за мной.

Оттиск губкой. На кусочек поролона наносится гуашь, делается отпечаток на бумаге — получается «облако» или «крона» дерева.

Жгутик из фольги. Небольшой кусочек фольги скатывается в тонкий жгут — из него легко выложить спираль, завиток, усик.

Физминутка

Подготовим наши пальчики к работе:

https://ya.ru/video/preview/16579125790488236045

4. Практическая работа: создание «Чудо‑дерева».

Отлично, пальчики размяли — теперь пора творить! Работать будем в группах по 3–4 человека. У каждой группы — своя основа для дерева: большой лист картона, где уже нарисован ствол и несколько крупных ветвей. Ваша задача — превратить эти ветви в настоящие чудеса: сделать крону, плоды, цветы, птичек, узоры. Используйте любые материалы и приёмы, которые мы только что разобрали. Главное правило: обсуждайте, что и где будете клеить, помогайте друг другу и следите, чтобы все в группе поучаствовали!

Задача: создать «Чудо-дерево», где каждая веточка, каждый листочек, каждый элемент будут сделаны из неожиданных материалов.

СЛАЙД 3.

Алгоритм работы группы:

Обсуждение: договоритесь, какое дерево вы будете создавать. Распределите роли: кто работает с крупой, кто с пуговицами, кто с нитками, кто с фольгой.

Подготовка: разложите материалы на столе, подумайте, где что будет располагаться на дереве.

Создание кроны: сделайте ветки, листья, цветы, плоды из выбранных материалов.

Добавление деталей: облака из ваты, солнышко из фольги, птички из семечек.

Проверка: посмотрите, всё ли красиво получилось, может, нужно добавить или поправить.

Представление: подготовьте небольшой рассказ о своём дереве (название, из каких материалов сделано, какие приёмы использовали).

Не забывайте про приёмы, которые мы изучили:

СЛАЙД 4.

Музыкальный фон:

https://rutube.ru/video/b3c14f21839349023854fdbed55fb19c/

5. Презентация групповых работ и итог урока.

А теперь — самый торжественный момент! Каждая группа представляет своё «Чудо-дерево». Выходите к доске, показывайте свою работу и рассказывайте о ней по плану.

СЛАЙД 5.

​​​​​​​

Название вашего дерева.

Какие материалы вы использовали.

Что было самым интересным в работе.

Что получилось лучше всего.

-У какой группы получилось самое «живое» дерево? Почему?

-Где использован приём «оттиск»? А где «обёртывание»?

-Какая группа использовала больше всего разных материалов?

-Чьё дерево самое яркое? А самое нежное?

-Какие материалы создают ощущение объёма?

-Какая группа работала особенно дружно?

Посмотрите, какая удивительная «Аллея Чудо-деревьев» у нас получилась! Каждое дерево — неповторимое, как и вы сами. Есть весенние, осенние, зимние и сказочные. И все они сделаны из обычных вещей, которые мы каждый день видим вокруг!

Ребята, сегодня вы совершили удивительное открытие: чтобы создать красоту, не нужны дорогие материалы. Достаточно посмотреть вокруг — и вы увидите, сколько неожиданных вещей ждут, чтобы превратиться в искусство!

Сегодня вы доказали, что художник — это не тот, у кого много дорогих красок, а тот, кто умеет видеть красоту в самых простых вещах. Теперь, когда вы пойдете домой, посмотрите на свои коробки с игрушками или кухонные шкафы другими глазами. Возможно, там прячется ваш будущий шедевр.

Спасибо вам за творчество! Наводим порядок на столах — это тоже часть работы мастера. Урок окончен!

Источники:

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/izo_eor/2-klass/quarter-718_2-chetvert/lesson-22140_neozhidannye-materialy-tekhniki-i-materialy-dekorativno-prikladnogo-tvorchestva/worksheets-115984