Урок труда (технологии) во 2 классе по теме «Подвижное соединение деталей шарнира на проволоку»

Цель урока:  Создать условия для формирования у обучающихся умения выполнять подвижное соединение деталей игрушки с помощью шарнира (на основе скобы степлера) и понимания его роли в механизмах.

Задачи урока:

Образовательные: познакомить с понятием «шарнир» и его функцией (обеспечение вращения деталей вокруг общей оси); научить соединять детали игрушки с помощью степлера, совмещая контрольные точки; закрепить навыки разметки, вырезания и сборки по схеме; познакомить с устройством и правилами работы со степлером.

Развивающие: развивать умение планировать последовательность практических действий, работать по алгоритму, контролировать и оценивать свою работу; развивать пространственное мышление, умение анализировать конструкцию и устанавливать причинно-следственные связи; формировать умение участвовать в коллективном обсуждении, аргументировать свой выбор и представлять результат работы.

Воспитательные: воспитывать аккуратность, терпение и усидчивость при выполнении ответственных операций; формировать положительное отношение к труду и творчеству, чувство гордости за результат своего труда; воспитывать уважение к работе товарищей через взаимооценку и совместную выставку.

Ход урока:

1. Мотивационный настрой. Выход на тему урока.

Ребята! Сегодня нам предстоит стать инженерами-игрушечниками! Наша задача не просто сделать красивую игрушку, а смастерить ее так, чтобы она двигала разными частями тела.

-Как вы думаете, что в игрушке позволяет двигаться разным ее частям? Как называется этот волшебный узелок? Чтобы это определить, вам надо разгадать ребус.

СЛАЙДЫ 1-2.

Сегодня мы узнаем, что такое шарнир, и научимся делать его из проволоки (степлер).

Тема урока: «Подвижное соединение деталей шарнира на проволоку».

СЛАЙД 3.

Для выполнения практической части нам понадобятся следующие инструменты и материалы:

Цветной картон, клей-карандаш, ножницы, фломастеры, степлер со скобками, распечатка игрушки.

СЛАЙД 4.

2. Открытие нового знания.

-Ребята, где в жизни мы встречаемся с подвижными соединениями? (Дверные петли, ножницы, складной зонт, колени у человека, клешни краба).

-Что же такое шарнир?

Шарнир — это подвижное соединение частей, которое позволяет деталям вращаться вокруг общей оси. Посмотрите на дверь: она открывается и закрывается именно благодаря шарниру (петле). Сегодня мы сделаем такой же принцип для нашей игрушки.

СЛАЙД 5.

Существуют различные варианты соединения:

На проволоке (более «инженерный» вариант, подвижность лучше, но есть определенные сложности при работе).

На степлере (быстрее, безопаснее, но подвижность меньше).

Сегодня мы будем использовать степлер. Степлер — это  устройство для скрепления листов бумаги металлическими скобами, сшиватель для бумаг. Скоба степлера – это деталь из проволоки.

СЛАЙД 6.

Поскольку на уроке будут ножницы, степлер, очень важно повторить правила безопасности:

Ножницы передаём кольцами вперёд, не размахиваем, кладём на парту сомкнутыми лезвиями.

Со степлером работаем только по инструкции учителя: не «щёлкаем» просто так, держим крепко, прижимаем к твёрдой поверхности.

Клей наносим аккуратно, после работы моем руки.

СЛАЙДЫ 7-8.

А сейчас подготовим наши умелые ручки к работе и заодно поработаем над развитием внимания. Сегодня нам надо быть максимально внимательными, чтобы все получилось так, как задумано:

https://ya.ru/video/preview/6781321830801264370

3. Практическая работа: создаём подвижную собачку.

Посмотрите на план работы, записанный на слайде.

СЛАЙД 9.

1 этап работы - Раскрашивание и усиление деталей. Прежде чем вырезать, сделаем собачку яркой. Раскрасьте детали фломастерами так, как хочется: можно сделать пятнистой, полосатой или однотонной. А чтобы части собачки не гнулись и не ломались, мы приклеим их на цветной картон. Это как каркас у настоящей игрушки: он делает её прочной.

СЛАЙДЫ 10-11.

Вырезаем точно по линии, не заходим на припуски — иначе деталь будет неровной.

2 этап- Подготовка к соединению. Посмотрите: на деталях есть специальные точки — они как метки конструктора. Если мы соединим точно по точкам, лапка будет двигаться ровно, а не перекашиваться. Сейчас разложим детали: туловище — в центр, лапы — рядом. Проверим, что все точки совпадают.

3 этап - Соединение деталей степлером. Сейчас самый ответственный момент. Держим степлер крепко, прижимаем к твёрдой поверхности. Совмещаем точки на лапе и туловище. Важно: одна ножка скобы должна попасть точно в точку на лапе, вторая — в точку на туловище. Если скоба уйдёт в сторону, соединение будет жёстким или сломается.

СЛАЙДЫ 12-13.

Если лапка не двигается свободно — значит, скоба слишком туго держит. Попробуем чуть сместить и закрепить заново.

4 этап - Проверка подвижности и доработка. Теперь проверим, насколько наша собачка “живая”. Пошевелите лапками. Они должны свободно подниматься и опускаться, но не болтаться слишком сильно. Если что-то не двигается — не тяните силой: лучше позвать меня, мы аккуратно переделаем крепление. Если двигается хорошо — можно добавить детали: нарисовать пятнышки, приклеить ошейник, сделать ушки подвижными.

СЛАЙД 14.

​​​​​​​

4. Анализ работ. Рефлексия.

А сейчас я объявляю «Испытательный полигон». Вам предстоит проверить свои игрушки по трём критериям:

Тест на подвижность: Двигаются ли лапки и хвост относительно туловища? (Если да — шарнир работает!).

Тест на прочность: Не разваливается ли игрушка, если её аккуратно потрясти? (Если соединение держится — мы сделали всё правильно!).

Тест на эстетику: Красиво ли раскрашена игрушка, аккуратно ли вырезаны детали?

- Покажите соседу, где у вашей собачки находится шарнир.

- Что будет, если скоба будет прибита слишком туго? (Лапки не будут двигаться).

- А если слишком слабо? (Скоба может выскочить).

Шарнир должен быть золотой серединой: достаточно свободным для движения, но достаточно крепким, чтобы не развалиться.

А сейчас пришло время каждому из вас оценить свою работу.

Приклейте звёздочку на туловище собачки, выбирая одну из трёх:

Зеленая - Моя игрушка получилась отлично! Все лапки двигаются, соединение прочное, раскраска аккуратная. Я — настоящий мастер!

Желтая - Всё работает, но нужно чуть подправить: где-то лапка болтается или не до конца двигается. Я старался, но есть над чем поработать.

Красная - У меня есть трудности. Нужна помощь учителя или соседа, чтобы разобраться с механизмом. В следующий раз будет лучше!

5. Итог урока.

-Что было самым сложным на сегодняшнем уроке? (Попасть скобой в контрольную точку, правильно совместить детали, аккуратно вырезать).

- Где в жизни вам может пригодиться это умение? (Сделать подарок младшему брату/сестре, починить сломанную игрушку, создать свою собственную подвижную поделку).

- Вспомните наше начало урока. Что такое шарнир? (Подвижное соединение, которое позволяет деталям вращаться вокруг одной оси).

- Какие примеры из жизни мы называли? (Дверные петли, ножницы, зонт, колени).

Ребята, вы сегодня не просто сделали игрушку. Вы стали инженерами-конструкторами! Вы поняли главный секрет: чтобы детали двигались, нужно соединять их в одной точке, но не жёстко, а свободно. Теперь вы умеете делать шарниры. Это умение пригодится вам в будущем — для самых разных поделок и даже для починки вещей. Вы — молодцы!

Источники:

https://ya.ru/images/search?from=tabbar&img_url=https%3A%2F%2Fthumbs.dreamstime.com%2Fb%2F133-%25D0%25BE%25D1%2582%25D1%2580%25D0%25B5%25D0%25B7%25D0%25B0%25D0%25BD%25D0%25BD%25D0%25B0%25D1%258F-%25D0%25B8%25D0%25B3%25D1%2580%25D0%25B0-%25D1%2581%25D0%25BE%25D0%25B1%25D0%25B0%25D0%25BA%25D0%25B8-%25D0%25B2%25D0%25BD%25D0%25B5-%25D0%25BA-22670339.jpg&lr=20647&pos=2&rpt=simage&text=собачка%20на%20шарнирах%20шаблон%20для%20детей