Железнодорожный транспорт в проектах обучающихся

Авхадеева Раиса Ивановна riasi24rzd@mail.ru Метод проектов в работе МО ЕМЦ ЧОУ «Школа-интернат №24 ОАО «РЖД»

«Cегодня на железнодорожном транспорте нужны специалисты, обладающие глубокими профессиональными знаниями, воспитанные в духе высочайшей ответственности, патриотизма и преданности железнодорожному делу…» В.И. Якунин

Работа образовательного учреждения по ознакомлению воспитанников с профессиями железнодорожников, железнодорожным транспортом: Работа образовательного учреждения по ознакомлению воспитанников с профессиями железнодорожников, железнодорожным транспортом: Обеспечение преемственности между школой и предприятиями дороги по вопросам профессиональной ориентации Создание предметно-развивающей среды с использованием железнодорожной тематики: Проведение праздников, конкурсов, выставок, соревнований, посвященных железнодорожному транспорту. Организация совместной работы с филиалами и подразделениями ОАО «РЖД». Организация проектной деятельности

Обеспечивает развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления. Обеспечивает развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления. Предполагает не только наличие и осознание какой-то проблемы, но и процесс ее раскрытия, решения, что включает четкое планирование действий, наличие замысла или гипотезы решения этой проблемы, четкое распределение (если имеется в виду групповая работа) ролей, т.е. заданий для каждого участника при условии тесного взаимодействия. <номер>

1-4 классы – 1-й этап – формирование интереса к проблеме выбора профессии и мечты о профессии через общеклассные, игровые и социальные проекты 1-4 классы – 1-й этап – формирование интереса к проблеме выбора профессии и мечты о профессии через общеклассные, игровые и социальные проекты 5-7 классы – 2-й этап – формирование профессиональной направленности  и решения о предварительном выборе профессии через занятия в кружке «Юный железнодорожник», общеклассные, игровые, творческие и социальные проекты 8-9 классы – 3-й этап – формирование профессионального самосознания и осознанного профнамерения (занятия в кружке «Юный железнодорожник», летняя практика на Детской железной дороге, кратковременные элективные курсы)–  общешкольные социальные ( «Мир профессий»), групповые и индивидуальные моно и межпредметные проекты 10-11 классы – 4-й этап – формирование профессионального призвания и стремления поступить в определенное профессиональное учебное заведение., прежде всего ИрГУПС– индивидуальные межпредметные проекты

«Каждый ребенок обладает потенциалом саморазвития, причем потенциал этот безразмерен, и каждый может достичь в жизни цели и осуществить любой жизненный проект» (М. Монтессори)

Подготовительный этап Подготовительный этап Определение профессиональной направленности личности - ДДО Е.Климова Кружок «Моделирование» Кружок «Юный железнодорожник» Учебная практика на Детской железной дороге Экскурсии на предприятия Тайшетского филиала ВСЖД

с удовольствием постигают азы профессии железнодорожника с удовольствием постигают азы профессии железнодорожника

<номер>

<номер> Авхадеева Р.И. Метод проектов в работе МО естественно-математического цикла

Подготовительный этап Подготовительный этап Установочное занятие по определению целей, задач проектных работ, основных замыслов, примерной тематики и формы продуктов будущих проектов. Подготовка стендовой информации о проектной работе. Выдача письменных рекомендаций будущим авторам (темы, требования, сроки, графики консультаций и проч.) Консультации по выбору тем учебных проектов, источников информации. Формулирование идей и замыслов.

Организация работы Организация работы Формирование проектных групп, распределение задач (обязанностей) между членами группы. Групповое обсуждение идей будущих проектов, составление индивидуальных планов работы над проектами, определение способов сбора и анализа информации. Утверждение тематики проектов и индивидуальных планов работы. Установление процедуры и критериев оценки проектов. Поисково-исполнительский этап. Сбор и систематизация материалов в соответствии с идеей и жанром работы.

Завершающий этап Завершающий этап Промежуточные отчеты учащихся, обсуждение альтернатив, возникающих в ходе выполнения проекта. Индивидуальные и групповые консультации по содержанию и правилам оформления проектных работ. Регулярные консультации по содержанию учебных проектов, помощь в систематизации и обобщении материалов. Обобщающий этап. Оформление результатов проектной деятельности. Предзащита проектов.

Заключительный этап Заключительный этап Публичная защита проектов. Подведение итогов, анализ выполненной работы.  (Рефлексия) Благодарности и дипломы участникам. Обобщение материалов, оформление отчетов о выполненной работе и стендовой информации по итогам защиты проектов.

Бюллетень Бюллетень Буклет Брошюра Рапарелла Плакат

Ребусы Ребусы Кроссворды Викторины Сценарии мероприятий для Недели Науки, техники и производства Создание презентаций - самый яркий пример применения технологии метода проектов

Проект Железной дороги Проект Железной дороги Прошлое, настоящее и будущее ст. Тайшет Программа для улучшения качества рихтовки пути Роль изобретательства и рационализации в обеспечении безопасности движения поездов Проблемы эксплуатации стрелочных переводов Влияние трения на работу железнодорожного транспорта Продление срока службы деревянных шпал за счет изменения места установки деревянных винтов Проблемы износа колес и рельсов. Электронный словарь железнодорожных терминов.

Книги по истории железнодорожного транспорта Книги по истории железнодорожного транспорта Электронные учебники по ЭК «Общий курс железных дорог» Сценарии мероприятий Методические рекомендации Интерактивная доска Компьютерные тесты

Сотрудничество между учителями, обучающимися, родителями, специалистами железной дороги Сотрудничество между учителями, обучающимися, родителями, специалистами железной дороги Развитие познавательных и творческих способностей Осознание обучающимися важности учебных предметов в профессиональной деятельности Накопление методических материалов практической направленности