12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
Материал опубликовала
Литвинова Ольга Михайловна254
Учитель начальных классов. Педагогтческтй стаж-24 года.
Россия, Челябинская обл., Челябинск

Родительское собрание «Что такое проектная деятельность учащихся, роль родителей в организации проектной деятельности в начальной школе»

Проектная деятельность что такое проект каковы этапы выполнения проекта роль родителей на каждом этапе проекта

Проект – это то, что получится у ребенка после того, как он серьёзно поработает над своей темой Проект – это то, что получится у ребенка после того, как он серьёзно поработает над своей темой проблема планирование поиск информации продукт презентация

Цели проектного обучения: Дать возможность ребенку увидеть себя как человека способного и компетентного Сформировать позитивный образ себя и других Развить у учащихся умение истинно оценивать себя Воспитать у учащихся "командный дух" и "чувство локтя"; вдохновить на развитие коммуникабельности и умения сотрудничать Обеспечить механизм развития критического мышления ребёнка, умения искать путь решения проблемы Сформировать у учащихся исследовательские умения (выявление проблем, сбор информации, выдвижение гипотез, наблюдение, обобщение, развивитие аналитических способностей)

Выполнение проекта предусматривает несколько последовательных этапов: Выдвижение первоначальных идей Выбор лучшей идеи Планирование проектной деятельности Работа над проектом Презентация проекта Оценка и самооценка проекта

I. Выдвижение первоначальных идей необходимо помочь ребёнку выдвинуть как можно больше идей записать их на листе бумаги вразброс, чтобы на первом этапе не выделять приоритетные идеи Пусть эти идеи будут самыми разнообразными и дерзкими. Чем больше идей, тем больше выбор

II. Выбор и формулировка темы проектной работы Задача родителей обсудить все идеи, помочь выбрать лучшую идею и обосновать выбор

III. Планирование проектной деятельности Название проекта Цель проекта Основная гипотеза проекта Текст, содержание работы Результаты исследований, журнал испытаний Наглядные материалы - иллюстрации, рисунки, диаграммы, схемы Итоги, выводы проекта

IV. Работа над проектом. Изучение необходимого материала по теме проекта Взрослые направляют поиск источников дополнительной информации по теме проекта Взрослые содействуют ребёнку в передвижении до библиотеки, музея, выставок Взрослые помогают сориентироваться в библиотеке, в музее, на выставке, в книжном магазине

Возможные источники информации: опрос наблюдение эксперимент интервью беседа книги периодические издания интернет

V. Презентация проекта По результатам выполнения проекта готовится отчёт и публичная презентация На этом этапе родители могут помочь: в оформлении презентации в репетировании выступления снять волнение детей перед выступлением

VI. Оценка результатов Родители дают советы, которые помогут скорректировать деятельность детей в следующем проекте Обсуждают с детьми, что уже можно сделать самостоятельно, без помощи родителей

В ходе работы над проектом родители могут выступать одновременно в нескольких ролях Родитель – консультант отслеживает выполнение плана решает оперативные вопросы помогает в предварительной оценке проекта участвует в подготовке презентации обеспечивает наиболее подходящий режим работы, отдыха и питания

Проектная деятельность является нужной и полезной для учеников начальной школы Дети узнают много нового, высказывают свои суждения, мнения, вырабатывают любознательность, ответственность, умение работать в коллективе Расширяется кругозор ребёнка, знания применяются на практике Дети много узнают, познают мир по-новому, сближаются с родителями

Родителям на заметку Работая вместе с детьми над проектом, родители больше времени проводят с детьми. Они становятся ближе к ним, лучше понимают проблемы своих детей, а это для ребёнка гораздо больше, чем беседы и нравоучения Вырастает авторитет родителей в глазах ребенка В результате совместной проектной деятельности дети узнают много нового друг о друге, восполняют дефицит общения со взрослыми, их родителями у них формируется значимое отношение к понятию семья!

Разве уже одно это не стоит того, чтобы принять активное участие в работе над каким-нибудь проектом? Разве уже одно это не стоит того, чтобы принять активное участие в работе над каким-нибудь проектом? Поверьте, будет интересно!