12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
Материал опубликовал
Меновщикова Любовь Анатольевна35
Россия, Алтайский край, с. Белоглазово

Урок-презентация «Умножение и деление десятичных дробей», 5 класс

Презентация к уроку математики в 5 классе Умножение и деление десятичных дробей Составила: Меновщикова Любовь Анатольевна, учитель математики МКОУ «Белоглазовская СОШ им. С.В.Галки» Алтайский край

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний Цель: обобщить и систематизировать материал по теме «Умножение и деление десятичных дробей». Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД: Познавательные УУД: обобщить и систематизировать навыки умножения и деления десятичных дробей. Коммуникативные УУД: воспитывать любовь к математике, коллективизм, уважение друг к другу, умение слушать товарища, дисциплинированность, самостоятельность мышления. Регулятивные УУД: формировать умение понимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя, определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения. Личностные УУД: формировать учебную мотивацию, адекватную самооценку, необходимость приобретения новых знаний.

Посмотрите, все ль в порядке: Книжка, ручки и тетрадки. Прозвенел сейчас звонок. Начинается урок.

1. Округлите: 247,356; 4,55; 2,719; 27,54 до десятых 1,3551; 10,081; 76,544; 167,129 до сотых Устный счет

2. Вычислите 0,3 * 3= 0,7 * 5= 0,55 * 0= 8 * 0,04= 0,06 * 4= 1,5 * 6= 2,7 * 10= 3,8 * 100= 0,9 3,5 0 0,32 0,24 9 27 380 Устный счет

3. Вычислите 25,5 : 5= 1,5 : 3= 4,7 : 10= 0,48 : 4= 0,9 : 100= 7 : 10= 23 : 100= 0,64 : 8= 5,1 0,5 0,47 0,12 0,009 0,7 0,23 0,08 Устный счет

Математическая шарада Предлог стоит в моем начале. В конце же – загородный дом. А целое мы все решали И у доски, и за столом.

Решите задачу № 1 Никита проехал на поезде 162,5 км за 2,6 ч. С какой скоростью шел поезд?

Решите задачу № 2 В магазин привезли 2,8 т яблок. До обеда было продано 5/7 этих яблок. Сколько тонн яблок осталось продать?

Решите задачу № 3 Собственная скорость лодки 22,8 км/ч. Скорость по течению реки 24,4 км/ч. Какой путь пройдет лодка против течения за 2,5 ч?

Работа в парах 4,38:0,1 17,28:1,2 0,161:0,7 11,59:3,05

Ответы: 43,8 14,4 0,23 3,8

: 4 = 1657,6 - 1500 = : 4 = + 61 = 8 207,2 = 1657,6 157,6 39,4 100,4 25,1 1657,6 100,4 39,4 157,6

Решите уравнение 10-2,4х=3,16

Работа по учебнику № 1459 (г, з) № 1460

Завершается урок. Он пошел ребятам впрок? Постарались все понять? Учились тайны открывать? Ответы полные давали? На уроке не зевали?

Итог урока Как я усвоил материал: Зеленый – сделал для себя открытие. Красный – активно работал на уроке. Желтый – урок подарил хорошее настроение.

Домашнее задание П. 36-37 (повторить правила), № 1464 (д), 1489 (а, в), 1494