12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
Материал опубликовала
Печерских Людмила Владимировна464
Учитель высшей категории
Россия, Липецкая обл., Тербуны

Выступление на конкурс «Учитель года - 2017»

ОПЫТ РАБОТЫ учителя географии филиала МБОУ СОШ с.Тербуны в д.Васильевка Печерских Людмилы Владимировны

Дата рождения: 21мая 1983 года Место работы: филиал МБОУ СОШ с.Тербуны в д.Васильевка Занимаемая должность: учитель географии Место учебы: ЕГУ имени И.А.Бунина Специальность: учитель начальных классов с уклоном естествознания Квалификационная категория: первая

Мой девиз: «Хочешь изменить мир – начни с себя». Моё жизненное кредо: «Чтобы озарять детей светом, нужно носить солнце в себе». Истины: не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня; кто ничего не делает, тот никогда не имеет времени; самым дорогим кажется то, во что вложен твой труд.

КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

УЧАСТИЕ В СЕМИНАРАХ,КОНФЕРЕНЦИЯХ Уровень и название конференции, семинара Форма участия Региональный Краеведческая конференция «Современный школьный музей. Задачи и потенциал музейной работы в школе». Участие Региональный Краеведческая конференция «Приоритетные направления в деятельности музеев образовательных учреждений». Участие

ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ проблемно-диалогические технологии; технологии формирования типа правильной читательской деятельности (продуктивного чтения); технологии оценивания учебных успехов; проектные технологии; проектно-исследовательская деятельность; ИКТ; моделирование; технологии личностно-ориентированного обучения.

РАБОТА НАД ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕМОЙ: «Применение проектно – исследовательского метода в обучении географии»

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ: «Эхо войны…». «Влияние природных условий на здоровье человека». «Микрогосударства Зарубежной Европы».

СИСТЕМА ДЕЙСТВИЙ УЧИТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ НА РАЗНЫХ СТАДИЯХ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ Стадии Деятельность учителя Деятельность учащихся 1.Разработка проектного задания. Выбор темы(проблемы) Учитель предлагает возможные темы и участвует в их обсуждении. Учащиеся обсуждают и самостоятельно подбирают себе тему из предложенных. 2.Разработка проекта Учитель принимает участие в обсуждении Осуществляют поисковую деятельность 3.Сбор информации Учитель консультирует и координирует работу учащихся Собирают информацию, используя интернет и дополнительную литературу 4.Оформление результатов Учитель консультирует и стимулирует деятельность учащихся Оформляют результаты в соответствиями с принятыми правилами 5.Презентация Учитель организует экспертизу (просмотр или заслушивание) Докладывают о результатах своей деятельности 6.Рефлексия Оценивает свою деятельность Осуществляют рефлексию процесса, себя в нем с учетом оценки других

СОВМЕСТНАЯ С УЧАЩИИМИСЯ РАБОТА

Виды уроков: урок «открытия»; урок рефлексии; урок общеметодологической направленности; урок развивающего контроля.

ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: тестирование; создание проблемных ситуаций; индивидуальная работа с учащимися; практика всевозможных конкурсов; презентация проектов; использование CD- дисков, видеофильмов, лицензионных дисков с программами по предмету; проведение уроков с использованием ИКТ и Интернет ресурсов.

ИНТЕГРАЦИЯ ГЕОГРАФИИ МОЯ РОССИЯ О Господи! Спаси и сохрани Мою Россию, Родину, Отчизну! Я с нею связан всей моею жизнью - О Господи! Спаси и сохрани! Я без неё не проживу и дня. Она моя печаль, моя отрада. Мне без России ничего не надо - Я без неё не проживу и дня! Раскину руки, будто два крыла. Она моя – от края и до края. Страна моя, земля моя родная… Раскину руки, будто два крыла. О Господи! Какая красота: Прожилки рек, и синие озёра, Надежда, вера и любовь во взоре - О Господи! Какая красота! Спаси и сохрани её, Господь, Мою Россию, Родину, Отчизну. Как матери, я ей обязан жизнью. Спаси и сохрани её, господь! Г.Гладков

Жираф Сегодня, я вижу, особенно грустен твой взгляд, И руки особенно тонки, колени обняв. Послушай: далёко, далёко, на озере Чад Изысканный бродит жираф. Ему грациозная стройность и нега дана, И шкуру его украшает волшебный узор, С которым равняться осмелится только луна, Дробясь и качаясь на влаге широких озер. Вдали он подобен цветным парусам корабля, И бег его плавен, как радостный птичий полет. Я знаю, что много чудесного видит земля, Когда на закате он прячется в мраморный грот. Я знаю веселые сказки таинственных стран Про черную деву, про страсть молодого вождя, Но ты слишком долго вдыхала тяжелый туман, Ты верить не хочешь во что-нибудь, кроме дождя. И как я тебе расскажу про тропический сад, Про стройные пальмы, про запах немыслимых трав… Ты плачешь? Послушай… далёко, на озере Чад Изысканный бродит жираф.

ТЕХНОЛОГИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ оценка (где ошибка?); диагноз (в чём причина?); самоконтроль (каковы недостатки?); критика (согласны ли вы? опровергните, приведите аргументы); прогноз (примите своё решение).

ЭТАП РЕФЛЕКСИИ Какую задачу ставили? Какие получили результаты? Удалось решить поставленную задачу? Что нужно сделать ещё? Каким способом? Где можно применить новые знания?

ПАКЕТ ЦИФРОВЫХ РЕСУРСОВ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ: опорные конспекты; компьютерные презентации; инструкции для обучающихся по изучению нового материала; инструкции для обучающихся по проведению практических работ; материалы для проведения компьютерных практикумов; подборки ссылок на образовательные ресурсы Интернет для организации самостоятельной учебной, проектировочной и научно-исследовательской деятельности обучающихся; сайт http://pecherskih1983.ucoz.ru , который использую для организации учебной деятельности по предмету; сайты на страницах сети интернет: www. Proshkolu.ru, Prodlenka.org, infourok.ru; задания для обобщения тем; кроссворды.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ Форма Уровень Тематика Мастер – класс с презентацией На уровне ОУ «Внутренние воды России» Выступление на методических объединениях. Муниципальный « Усиление практической направленности с учётом компетентностного подхода в географическом образовании» , Открытый урок На уровне ОУ «Природные зоны на примере Липецкой области», Открытый урок На уровне ОУ «Природные зоны Южной Америки», Открытый урок На уровне ОУ «Равнины суши на примере Липецкой области», Открытый урок На уровне ОУ «Природный комплекс (ПК) на примере Липецкой области», Открытый урок - суд Муниципальный «Славное море – священный Байкал»,

ЗАСЛУГИ

ПУБЛИКАЦИИ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ

УЧАСТИЕ В ВЕБИНАРАХ

ДОСТИЖЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА

МОЯ ШКОЛА