Публикации по теме «Анализ - cамоанализ» (401-420)
Задачи сопровождения: Проведение диагностического минимума для - выявления причин трудностей в обучении, поведении, самочувствии в школьных ситуациях, - степени школьной мотивации, адаптации.
Важное место в образовательном процессе принадлежит диагностике психологической готовности к школьному обучению. Под психологической готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников. Главная функция диагностики - выявление причин, затрудняющих продвижение ребенка на более высокий уровень развития. На их устранение и должны быть направлены усилия педагогов в первом классе.
Справка содержит следующие разделы: результаты независимой диагностики и их анализ, анализ структуры овладения знаниями (причины таких результатов, решения для устранения данных проблем).
Психологическое сопровождение учащихся 2 класса обосновано переходом на новые образовательные стандарты обучения, которое заключалось в проведении диагностики, психологических занятий по программе «Уроки психологического развития» (34 часа, 1 раз в неделю).
В _____________ учебном году на базе МОУ «СОШ №» на основании приказа министерства образования Саратовской области от 16.03.2012 №700 «О реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в общеобразовательных учреждениях Саратовской области в 2012-2013 учебном году», приказа комитета по образованию администрации МО «Город Саратов» от 11.04.2012 №187 «Об организации введения федерального государственного образовательного стандарата основного общего образования», на основании приказа МОУ «СОШ №» от 20.01.2012 №23 проводилось внедрение в 5-х классах федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Воспитательная работа была направлена на формирование личности младшего школьника через создание и развитие классного коллектива, формирование у учащихся сознательного отношения к учебе, нравственно – этических качеств личности через взаимодействие семьи и школы. Самой главной задачей для меня было сформировать настоящий сплочённый, ответственный детский коллектив, умеющий выполнять поставленные перед ним задачи:....
