Публикации по теме «Воспитатель» (261-280)
3
Развивающие карточки «Один и много»
В детском саду педагоги используют дидактические игры на занятиях и во время режимных моментов, в свободной игровой деятельности детей.
Для детей младшего дошкольного возраста, игры необходимо использовать с доступным содержанием, соответствующие возрасту.
Пособие ориентированно на ознакомление детей 2 – 4 лет с математическим понятием «один и много», на развитие устной речи и обогащение словарного запаса.
0
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа дополнительного образования «Юный конструктор»
Программа «Юный конструктор» имеет техническую направленность, носит познавательный, развивающий характер.
В образовательном процессе используются конструкторы «LEGO», «Малыш 2» Также осваивая программу, ребенок научится конструированию из бумаги, познакомится с различными головоломками.
Программа рассчитана на 1 год обучения
11
Набор развивающих карточек для автоматизации свистящих и шипящих звуков «Предлоги»
Данные карточки помогут детям отработать и закрепить навык автоматизации свистящих и шипящих звуков и правильно использовать в речи предлоги.
0
«Содержание и особенности реализации программы воспитания ДОУ. Роль воспитателя в системе воспитания ДОО».
Рабочая программа воспитания является обязательной частью основной образовательной программы, реализуемой в ДОУ, и призвана помочь всем участникам образовательных отношений реализовать воспитательный потенциал совместной деятельности. В центре рабочей программы воспитания находится личностное развитие воспитанников и их приобщение к российским традиционным духовным ценностям, правилам и нормам поведения в российском обществе.
5
0
20
Стартовая контрольная работа по предмету «Мир природы и человека», 3 класс
Контрольно-измерительный материал состоит из 20 заданий. Контрольная работа представлена в форме теста. Тест представлен в одном варианте и выполняется 40 минут.
0
2
14
Рабочий лист. Работа с текстом «Неожиданная встреча»
Данный ресурс будет полезен учителям, родителям и учащимся начальных классов
0
"Формирование фонематического анализа и синтеза у дошкольников"
Формирование фонематического анализа и синтеза у дошкольников является важным этапом в развитии их речевых навыков и подготовке к обучению чтению и письму.
1
7
Научно-образовательные фотографии "Первоцветы"
Подборка фотографий из личного архива с названиями и кратким описанием первоцветов
2
«Использование нетрадиционной техники рисования в разных возрастных группах»
Использование нетрадиционной техники рисования в разных возрастных группах, использование в детском саду
0
Занятие по лепке в старше- подготовительной группе "Домик для счастья"
Цель: формировать обобщённое понятие о доме.
Задачи:
- продолжать учить детей самостоятельно выбирать приёмы лепки;
-развивать творческое мышление и воображение, речь, моторику, умение отображать в лепке свою фантазию;
-воспитывать любовь к семье, уважительное отношение к окружающим.
0
Рабочая программа курса внеурочной деятельности — творческая мастерская «Волшебные краски — художественная роспись»
Рабочая программа курса внеурочной деятельности - творческая мастерская «Волшебные краски – Художественная роспись» предназначена для детей в возрасте от 7 до10 лет с разной степенью одаренности, имеющих интерес к художественной деятельности и направлена на обеспечение дополнительной теоретической и практической подготовки по изобразительному искусству. Курс рассчитан на 34 часа (1 час в неделю), всего 34 недели. Срок реализации - 1 год, программа курса разработана для обучающихся начальных классов.
15
Статья "Замечательный осенний день..." (практические рекомендации)
Статья будет полезна педагогам, родителям. Информация об окружающем мире, событиях, навыках самопомощи полезна для полноценного развития личности.
3
Обучающие карточки "Что изменилось"
Обучающие карточки для развития памяти и внимания у детей дошкольного возраста.
0
Дидактическое упражнение «Запомни-разложи-назови»
Данное дидактическое упражнение используется в коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими нарушения речи на этапе автоматизации звуков в словах.
1
