Публикации по теме «Литература» (15261-15280)

Одна из работ проекта «Лингвистический анализ текста».

В середине великого поста наступила сильная оттепель. Снег быстро начал таять, и везде показалась вода. Я чувствовал никогда не испытанное мною волнение. Было не грустно и не скучно смотреть на почерневшие крыши и стены строений и голые сучья дерев, на мокреть и слякоть, на грязные сугробы снега, на лужи мутной воды, на серое небо, на туман сырого воздуха, на снег и дождь, то вместе, то попеременно падавшие из потемневших низких облаков.

Представлен цикл мероприятий к неделе русского языка. подходит для любого УМК.

Цели:

- привить любовь к русскому языку, пробудить интерес к нему как учебному предмету;

- повысить общую языковую культуру;

- углубить и расширить знания, получаемые на уроках.

- развивать интерес к глубокому изучению русского языка, как на уроках, так и во внеурочное время.

Рмируют нестандартное мышление. Занятия по дидактическому пособию отличаются тем, что ученику предлагаются задания нестандартного характера, поэтому серьезная работа принимает форму игровой деятельности, что очень привлекательно именно для младшего школьника. К тому же ребенок на этих занятиях сам оценивает свои успехи. Это создает особый положительный эмоциональный фон: раскованность, интерес, желание научиться выполнять предлагаемые задания. Занятия построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим.

Данное внеклассное мероприятие основано на творчестве известных российских бардов отражающих историю Великой отечественной войны. данное мероприятие имеет большое значение в воспитании патриотических качеств личности ребенка.

Урок-викторина проводится в 1 классе.

Цели:

• закрепить знания по творчеству А.С. Пушкина;
• развивать память, логическое мышление.

Использование разнообразных форм и методов организации учебной работы.

Современная жизнь выдвигает новые требования к образованию, заставляет по-новому оценивать его эффективность. Нарастает неудовлетворенность общества образовательными результатами, полученными в процессе школьного образования. В связи с этим назрела необходимость создания Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения.

Цель: Создать условия для повторения и обобщения знаний о произведениях К.И. Чуковского.

Задачи.

1) Ориентированные на достижение личностных результатов:

• формирование учебных мотивов, позитивного отношения к процессу обучения, потребности к новым знаниям, мотивация чтения сказок и художественной литературы.
• развитие познавательной сферы учащихся: внимания, мышления, речи, восприятия; развитие творческих способностей.
• формирование культуры общения.

Урок-викторина. 5 класс.

Цель:

• выявление разницы между юмором и сатирой, а также их общие черты на примере ранних рассказов А.П. Чехова;
• более глубокое знакомство с творчеством писателя;
• развитие творческих способностей учащихся.

Урок литературы в 6 классе по «сквозной теме». Данный урок является обобщающим в системе уроков по теме «Родная природа в стихотворениях русских поэтов».

Методический комментарий

В программе по литературе под редакцией В.Я. Коровиной для 5-8 классов есть разделы, посвящённые изучению стихотворений русских поэтов о родной природе.

Автор работы: Хворост Ева, ученица 6 класса МКОУ СОШ №3 с.Камбулат Ставропольского края.

Война – это горе и страдания взрослых и детей. Не щадит она ни малых, ни старых. В Великую Отечественную войну в России погибло более 20 миллионов человек, это чьи-то отцы, сыновья, сёстры. Все стали на защиту своей Родины: женщины шли медсёстрами на фронт, юноши тайно дописывали себе года и шли в разведчики, в пехоту. Вся страна не осталась в стороне от беды, сплотился русский народ и отстоял свою землю.

Вопросы викторины предназначены для учащихся пятых классов в ходе изучения литературных сказок.

Цель проведения:

- систематизировать знания учащихся по теме;

- развивать познавательный интерес учащихся к сказкам;

- прививать любовь к литературе.

Цели:

1) закрепить и обобщить знания учащихся о сказках А.С.Пушкина;

2) развивать творческое мышление, умение составлять рассказ о герое;

3) обратить внимание учащихся на торжество добра и прекрасного в сказках А.С.Пушкина; воспитывать чувство ответственности за свою команду.

Цель: обобщить знания учащихся о творчестве А.С. Пушкина.

Задачи:

Обучающие:

• продолжить работу по изучению творчества А.С.Пушкина, пробудить интерес к его произведениям;
• вспомнить произведения А.С.Пушкина;
• продолжить обучение декламационному чтению.

Цели урока:

• дать понятие об акмеизме;
• выделить основные черты его поэтики;
• дать краткую характеристику творчества поэтов-акмеистов.

Белый сократил расстояние между стихом и прозой — ритмизованной, напевной. Во всех проявлениях своего многогранного дара он оставался лириком. Он был одним из оригинальнейших и прозорливых умов ХХ века. «Гениальный, странный» — писал о нем Блок. Андрей Белый ценил сам процесс творчества больше, чем результат, безудержно экспериментируя ради обновления искусства слова.

Стихотворение о родной степи ученицы 7 класса Гедерим Ренаты.

Мой край родной! Тюльпанов поле.

Здесь сердце бьётся в унисон

С красивой жаворонков трелью,

С калмыцкой звонкою домброй.