Публикации по теме «Логопед» (181-200)

Межполушарное взаимодействие — механизм, объединяющий работу левого и правого полушарий в целостную систему, которая развивается под воздействием врожденных и приобретенных факторов. Правильное взаимодействие структур головного мозга — залог его слаженной работы, своевременной передачи, обработки данных, сигналов, импульсов.

В технологии системно-деятельностного подхода.

Коррекционный курс направлен на закрепление интереса к окружающему предметному миру, к действиям с материалами в соответствии с их свойствами, и с предметами с учетом их функционального назначения

Тактильные ладошки - 5 пар.

Рабочая программа коррекционного курса «Социально-бытовая ориентировка» для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы начального общего образования слабовидящих обучающихся разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (вариант 4.2 АООП НОО для слабовидящих обучающихся), Федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования для слабовидящих обучающихся (вариант 4.2 ФАОП НОО).

При проведении мероприятия используется методическое пособие парашют

Для укрепления и пополнении знаний о понятии и развитии психодиагностики

Свидание

Пособие для: •Развитие мелкой моторики и тактильных ощущений • Развитие зрительного внимания • Развитие логического мышления и памяти • Изучения основных цветов и оттенков • Формирование связной речи

Данный ресурс будет полезен педагогам, воспитателям, родителям по закреплению навыков чтения. Нейрогимнастика в сочетании с художественной литературой.

В данной статье рассматривается игровая деятельность как метод формирования у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения представлений о безопасности на дороге. Раскрывается значимость игры с детьми дошкольного возраста

Большую роль в обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями являются дидактические игры. Игра способствует созданию у детей эмоционального настроя, вызывает положительное отношение к выполняемой деятельности, улучшает общую работоспособность. Использование дидактических игр делает обучение более интересным. Не исчезает и игровая деятельность, она лишь принимает свои специфические задачи. Игра имеет большое образовательное значение, она тесно связана с обучением на занятиях. Дети учатся решать самостоятельно игровые задачи.

Наша речь – процесс общенияпоэтому готовность или неготовность к обучению в школе во многом определяется уровнем речевого развития. Ведь именно, при помощи речи устной и письменной ребенку предстоит усвоить всю систему знаний. Чем лучше у него будет развита речь до поступления в школу, тем быстрее ученик овладеет чтением и письмом.

Подготовка старших дошкольников к школьному обучению (звуковая культура речи, работа со слогами, чтение по слогам), закрепление навыков чтения у младших школьников (1 класс). Материал подходит и для коррекционных школ (работа с детьми с ОВЗ).

Встреча

24 дидактические развивающие карточки с изображением зимы, весны, осени, лета, дождя, грозы, тумана.

Информация полезна педагогам, родителям детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Конспект с раздаточным материалом.

Конспект занятия на тему: развитие фонематического слуха у детей дошкольного возраста. задачи: 1. Развитие слухового восприятия звуков 2. Упражнения на дифференциацию и сегментацию звуков 3. Улучшение артикуляции звуков Так же раздаточный материал к конспекту в виде картинок предметов: (дом,машины,собака,кошка и тд)

Данная методическая разработка содержит практический материал по ознакомлению детей с фруктами. Будет полезен как начинающим специалистам, так и родителям.