Публикации по теме «Родной язык» (2221-2240)

1. Укучыларга сыйфат дәрәҗәләре турында төшенчә бирү, рус теле аша чагыштырып,охшаш һәм аермалы якларын билгеләү, предмет билгеләрен чагыштырып, укучыларның фикер йөртә белү, сәләтләрен үстерүне дәвәм итү.

2. Сыйфат сүз төркеме турындагы белемнәрен ныгыту, системалаштыру.

3. Диологик,м онологик сөйләм телен үстерү

(Л. Ихсанованың «Бер маҗара» хикәясе буенча монологик сөйләмгә чыгу).

Мета: з’ясувати рівень сформованості таких текстотворчих умінь, як уміння визначати темиу й головну думку тексту,  підтеми і мікротеми, добирати адекватні змісту виражальні засоби мови, реалізувати задум (письмово відтворюапти текст), удосконалювати написане; виховувати повагу до таких рис, як працелюбність, відповідальність, самокритичність; удосконалювати навички  самостійної роботи, розвивати логічне мислення, писемне мовлення, пам’ять, збагачувати й уточнювати словниковий запас учнів.

6 сыйныфта татар теле дәресе.

Максат:

1. Үткән заман хикәя фигыль, аның ике төре, ясалышы, зат-сан белән төрләнеше турында белешмә бирү.

2. Аларны танып белү күнекмәләре булдыру, файдалана белергә өйрәтү.

3. Укучыларда белем алуга омтылыш тәрбияләү.

Мета: ознайомити з життям і творчістю письменника, змістом його оповідання, навчати виділяти та пояснювати в оповіданні найбільш вражаючі фрагменти, : розвивати вміння переказувати оповідання, визначати його тему та жанрові особливості, удосконалювати комунікативні вміння характеризувати образи, давати власну оцінку зображуваному; виховувати турботливе ставлення до світу прирооди, до рідних людей як неодмінну рису гуманної, гідної поведінки.

Без буген М. Гафуриның «Сарыкны кем ашаган» мәсәлен өйрәнербез. М.Гафури иҗатларында мәсәл жанры зур үсеш ала. Аерым алганда, Мәҗит Гафури татар әдәбиятында мәсәлне алып керүче, үстерүче булып таныла. Бүген, укучылар, без М. Гафуриның шактый кызыклы «Сарыкны кем ашаган?» мәсәле белән танышачакбыз. М. Гафури - бик күп мәсәлләр авторы, ул мәсәлләр арасында үзе язганнары белән беррәттән тәрҗемә ителгәннәре дә бар. Хәзер инде мәсәлгә мөрәҗәгать итик. Мәсәлнең исемен укыгач нинди фикерләр туды. Сезнеңчә мәсәл ни турында ?

Интерактивная доска и «умная техника прекрасно уживаются с дошкольным возрастом. Применение их позволит значительно сократить время на развитие языковых и речевых качеств.

Дәрес тибы: яңа белемнәрне үзләштерү дәресе.

Максат:

1. Исемнәрнең ясалышы ягыннан төрләрен өйрәнү, алган белемнәрне ныгыту.

2. Тамыр, ясалма, кушма, парлы, тезмә, кыскартылма исемнәрнең дөрес язылыш үзенчәлекләре турында сөйләшү, аларны сөйләмдә кулланырга өйрәтү. Җөмлә төзү күнекмәләрен камилләштерү.

3. Габдулла Тукай иҗатына мәхәббәт уяту.

Максаты.

1. Алган белемнәрне гомумиләштереп ныгыту.

2. Тиз фикерләү сәләтен һәм активлыгын, тел байлыгын үстерү.

3. Иярчен җөмләнең мәгънә ягыннан төрләрен таный һәм мисаллар белән дәлилли белү күнекмәсе бирү.

4. Туган телебезгә карата хөрмәт һәм ихтирам хисләре тәрбияләү.

1. Укучыларны фразеологизмнар белән таныштыруны дәвам итү, аларны бер телдән икенче телгә тәрҗемә итәргә өйрәтү, тәрҗемә итү юлларын күрсәтү.

2. Укучыларның сөйләм телен баету, логик фикерләү, тәнкыйди фикерләү, сүзлек белән, төркемдә эшләү күнекмәләрен үстерү.

3.Иптәшләренә, гаиләсенә, укыган мәктәбенә ихтирам, алар белән горурлану хисләре тәрбияләү.

Данное мероприятие очень интересное и познавательное. Тема Родины - это всегда актуальна.

Данная работа предназначена для учителей родных языков. 9 мая - День Победы. В этот день мы чествуем наших ветеранов, говорим им слова благодарности.

5 нче сыйныф (рус мәктәпләрендә укучы рус телле укучылар өчен) Р.З. Хәйдәрова дәреслеге буенча.

Максат:

• Исем сүз төркеме буенча белемнәрне гомумиләштерү, ныгыту, системага салу.
• Үз фикерләрен әйтә, дәлилли, шулардан чыгып нәтиҗә ясый белүләренә ирешү.
• Укучыларның уйлау сәләтен, мөстәкыйль активлыкларын, фикерләрен дәлилләргә өйрәнү күнекмәләрен үстерү.
• Укучыларда туган телгә мәхәббәт, дустанә мөнәсәбәт тәрбияләү.