Публикации по теме «Русский язык» (22501-22520)
Урок-путешествие с применением ИКТи разных форм работы(групповая,межгрупповая,парная,)
Как и многих учителей начальных классов меня волнует проблема грамотного письма учащихся. Работа над ошибками является одной из форм развития орфографической зоркости у обучающихся на уроках русского языка. Работа над ошибками является средством не только закрепления орфограммы, но и предупреждения ошибок. Систематическая и целенаправленная работа над ошибками воспитывает у детей ответственное отношение к письму, стремление оформлять свои мысли грамотно. Цель работы над ошибками: объяснить орфограммы, на которые допущены ошибки, закрепить навыки правильного написания слов, дать установку на самостоятельную работу учащихся над ошибками. Немаловажное значение для организации работы над ошибками имеет их исправление. Чтобы облегчить детям самостоятельную работу над ошибками, я использую «Памятку по работе над ошибками»
Методическая разработка урока русского языка в 7 классе по программе М.М.Разумовской.
Цели:
образовательная: закрепить знания о сложноподчиненном предложении с одним придаточным; совершенствовать орфографические, пунктуационные, речевые, орфоэпические навыки; развивающая: развивать умение проводить сравнение, вести наблюдение, развивать любознательность и интерес к учению; развивать навыки самоконтроля, взаимоконтроля; воспитательная: развивать умение слушать, умение оказать помощь, ответственность за группу, умение приспособиться к темпу работы других членов группы.
Урок русского языка в 4 классе по УМК " Школа России"
Цель: Познакомить с особенностями творительного падежа, его основными значениями: вопросами, предлогами. Формировать умение сознательно употреблять в речи существительные в творительном падеже, совершенствовать умения определять изученные падежи имён существительных, отрабатывать умения писать слова с изученными орфограммами.
Оборудование: Таблица (падежи, вопросы + вспомогательные слова, карточки для парной работы, карточки для групповой работы, слайды 1-8).
-
Влияние социальных сетей на язык
-
Олбанский язык в пространстве Рунета
-
Профессиональный жаргон в речи автомеханика (судомеханика, повара, парикмахера и др.)
-
Роль ников
-
Заимствованные слова профессиональной сферы
-
Средства художественной выразительности в рэп-тексте
-
Особенности языка SMS
-
Особенности номинации магазинов (салонов, кафе, ресторанов, парикмахерских и др.) в г. Иркутске.
-
Язык рекламы
-
Слова-паразиты в речи
Тема: Слово и его лексическое значение
Тема: Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление
Тема: Лексика с точки зрения ее происхождения и употребления. Активный и пассивный словарный запас
Тема: Фразеологизмы
Урок в 5 классе по теме "Правописание -тся и -ться в глаголах".
«Язык мой, давай с тобой дружить!».
Цель урока: повторить и обобщить представления учащихся о глаголе как о части речи, совершенствовать навыки грамматических разборов.
Цель урока: повторить и обобщить представления учащихся о глаголе как о части речи, совершенствовать навыки грамматических разборов.
Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
Дидактический материал к уроку. Тестовые задания.
План-конспект урока русского языка в 10 классе на районном семинаре учителей русского языка и литературы.
Цели урока:
Оборудование:
экран, видеопроектор, компьютер, презентация к уроку, раздаточный материал, таблички с указанием всех морфологических признаков глагола листы самооценки с позиции личностно-ориентированного обучения, записи на доске.
Здесь будет файл: /data/edu/files/k1449501227.pptx (Обособленные обстоятельства, выраженные существительными )
Методическая разработка урока русского языка в 8 классе.
Цели урока: 1.Углубить представление об обособлении обстоятельств. 2. Развивать умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными обстоятельствами. 3.Правильно ставить знаки препинания при обособленных обстоятельствах, выраженных существительными с предлогами. Оборудов
