Публикации по теме «Техническое творчество - робототехника» (241-260)

Презентация к научно-исследовательской работе "Начальная стадия разработки компьютерной игры "Атака Титанов против Наруто""

Динамичный и своеобразный мир аниме-сериала Naruto завоевал множество поклонников. Неудивительно, что успех сериала привел к созданию множества игр, в которых можно встретить знакомых полюбившихся персонажей.ДаннаяМанга и аниме породили огромную франшизу с неисчислимым количеством сопутствующей продукции. Видеоигры не стали исключением.[2] Отличительной особенностью моей игры является то, что в нее можно будет играть не только на компьютере, но и на различных мобильных устройствах, VR/AR очках и Playstation. Для этого в настройках игры будет предусмотрено переключение на другие устройства.

Методические рекомендации «Проектирование дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы» разработаны для педагогических работников учреждений дополнительного образования детей и содержат актуальный материал, необходимый для разработки и обновления содержания дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ.

Вводное занятие фотовидеостудии "КаДетский объектив"

Данное внеклассное мероприятие актуально тем, что направленно на формирование нравственной культуры, гражданской ответственности школьников и ознакомлению с этапами разработки и монтажа видеоролика. Приобретенные знания помогут ученикам быть «в тренде», и направят их творческий потенциал в позитивное и конструктивное русло. Знания и умения, полученные в ходе данного мероприятия, учащиеся могут использовать для дальнейшей своей деятельности. Возможно, для кого-то данное мероприятие будет первым шагом для самоопределения своей профессиональной деятельности.

Рассуждения о том, нужна ли профессия медиапедагог в системе современного образования школьников

Занятие построено по принципу квеста, в котором задания направлены на развитие интереса к предмету «Информатика», повторение изученного материала. Занятие проводится в интерактивной форме, которая способна увлечь детей, погрузить их в мир приключений, дать возможность продемонстрировать смекалку, талант и получить удовольствие от участия. Целью занятия является развитие интереса обучающихся к информатике через интерактивную форму – квест-игру, повторение и контроль всех знаний, полученных на уроках информатики.

Занятие на тему «Создание компьютерной анимации «Пико и Привидение» в среде программирования «Scratch» является последующим этапом в изучении дополнительной общеразвивающей программы «Занимательная информатика». Его проведение имеет свою актуальность при наличии первичных знаний и умений у обучающихся по информатике. Занятие позволяет познакомить обучающихся с визуально-блочной средой программирования, созданной для детей и подростков, с целью создания игр и анимации. Изучение среды программирования Scratch способствует развитию логического мышления, раскрытию творческого потенциала. Занятие

Занятие на тему «Создание компьютерной анимации «Акула и рыбка» в среде программирования «Scratch» является последующим этапом в изучении дополнительной общеразвивающей программы «Занимательная информатика». Его проведение имеет свою актуальность при наличии первичных знаний и умений у обучающихся по информатике. Занятие позволяет познакомить обучающихся с визуально-блочной средой программирования, созданной для детей и подростков, с целью создания игр и анимации. Изучение среды программирования Scratch способствует развитию логического мышления, раскрытию творческого потенциала. Занятие носи

Цель данной разработки, формировать интерес к техническому творчеству. Данная игра не требует специальной подготовки. Со стартового слайда, где расписаны направления технического творчества, дается ссылка на слайды с заданиями. Правила выполнения игровых действий, расписаны под каждым слайдом. Данная разработка может использоваться как в общеобразовательной системе образования так и в дополнительном.

Практические задания является частью курса программы «Промышленный дизайн-старт». Практические задания к разделу 2. Основы промышленного дизайна, позволит обучающимся выполнить их по описанию.

Цель: Найти зашифрованное слово. Задачи: - Сопоставить буквам их зашифрованный аналог; - Правильно установить последовательность; - Разгадать засекреченное слово, используя ключ.

Методическая разработка является частью курса программы «Промышленный дизайн». Методические рекомендации к разделу 2. Основы промышленного дизайна, позволит обучающимся узнать и научиться оформлять чертёжную документацию к проектам, выполнять изображения от руки.

5В 1-й ведущий: Ты помнишь этот день? 2-й ведущий: Я не помню, я родилась в 2005 году. 1-й ведущий: И я не помню, я родился в 2006 году. 2-й ведущий: (обращается ко всем). Мы не знаем войны, но мы слышали о ней от старших, мы не могли не слышать, потому что эта война пришла в каждый дом, в каждую семью. 1 ведущий: Почему же мы вновь вспоминаем о ней? 2 ведущий: Потому, что дорого она нам обошлась. Мы понимаем, что за всё, что мы имеем - жизнь и праздник в нашей жизни, мы обязаны всем тем, кто воевал, погибал, выживал в тех адских условиях, когда казалось, что невозможно было выжить. За плечами

Практическое задание

Изучения английского языка возрастает в связи с тем, что социально-политические и экономические преобразования во всех сферах жизни нашего общества привели к существенным изменениям в сфере образования. Английский язык с элементом технической направленности является одним из важных средств развития интеллектуальных способностей школьников, их общеобразовательного потенциала. Освоение технической стороны английского языка дает учащимся возможность приобщения к одному из общепризнанных и наиболее распространенных средств межкультурного общения. В эпоху технического прогресса учащиеся смогут изуч

Работа с 3-х мерными объектами в Paint 3d

Занятия по данной программе ориентированы на обучение младших школьников навыкам основных мыслительных операций: сравнивать, классифицировать, давать определения, строить умозаключения, выделять закономерности, рассуждать т. д.

Истинные и ложные утверждения, последовательность, считаем области

Истинные и ложные утверждения, последовательность, считаем области