Публикации по теме «География» (5761-5780)

Цель: сформировать представление о Земле как части Вселенной, её месте в нашей Галактике.

Задачи урока:

Образовательные: ввести новые понятия ближнего космоса, приливы, отливы; дать первоначальные сведения о Солнечной системе; познакомить с единственным спутником Земли - Луной; показать уникальность Земли как единственной планеты, на которой существует жизнь.

Развивающие: развивать умения работать в группе с учебником, дополнительной литературой и ресурсами ЭОР. Способствовать формированию географической культуры. Развитие памяти, логики и интеллекта.

Цель: Дать знания о внутреннем строение Земли и способах его изучения; определить состав земной коры.

Задачи урока:

Обучающие: Сформировать представление о внутреннем строение Земли, дать понятие «мантия», «ядро», «земная кора»

Воспитательные: Способствовать формированию представлений о единстве природы.

Развивающие: Развивать умение работать с учебником, таблицей «Внутреннее строение Земли», ресурсами ЭОР.

Цель: формирование знаний о гидросфере, как оболочке Земли, её составных частях, Мировом круговороте воды в природе.

Задачи урока:

• Образовательные: способствовать формированию знаний о гидросфере, как оболочке Земли, её составных частях, Мировом круговороте воды в природе.
• Развивающие: создать условия для развития умения работать с текстом учебной статьи, географической картой, с материалами мультимедийной презентации; составлять описание по плану.
• Воспитательные: способствовать воспитанию географической культуры, культуры учебного труда.

Презентация к уроку в 5 классе.

Настольная игра для учащихся разных классов – здания по географии

Дифференцированный подход в учебном процессе означает действие внимания к каждому ученику, его творческой индивидуальности. А это значит, что каждый учитель должен создавать такие условия, при которых стало бы возможным использование фактических и потенциальных возможностей каждого ребенка в классе.

2 варианта контрольной работы.

При изучении этого курса начинается обучение географической культуре и географическому языку; учащиеся овладевают первоначальными представлениями и понятиями, а также приобретают умения использовать источники географической информации. Большое внимание уделяется изучению влияния человека на географические процессы, исследование своей местности, используемые для накопления знаний, которые будут необходимы в дальнейшем при овладении курса географии. Рабочая программа полностью соответствует «Федеральному государственному образовательному стандарту» (ФГОС ООО) и составлена на основе программы ос

Это викторина для любителей географии - ведь вопросы об островах, содержащиеся в этой викторине достаточно сложные.

Программа разработана на основе авторской программы «География. 5-9 классы», авторы И. И. Баринова, В. П. Дронов, И. В. Душина, В. И. Сиротин, издательство «Дрофа» . 2014г.

Программа разработана на основе рабочей программы «География России», 8-9 классы (авторы И. И. Баринова, В. П. Дронов, издательство «Дрофа» . 2012 г.)

Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (ФКГОС-2004) на базовом уровне, авторской программы «География. 10-11 классы», Максаковского В.П., «Просвещение», 2012 г.

Что мы оставим нашим потомкам?Новые объекты культурного наследия

Готовый исследовательский продукт выполненный на основе рабочей программы по теме: "Как влияет погода на самочувствие людей". (программа опубликована ранее в двух предыдущих публикациях)

Рабочая программа по проектной деятельности представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительная записка; календарно-тематический план; содержание занятий; перечень учебно-методического обеспечения, перечень литературы, апробация учащихся 5 «АБВ» классов по развитию компетентных умений и др. Пояснительная записка опубликована в предыдущей публикации.

Рабочая программа по проектной деятельности представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительная записка; календарно-тематический план; содержание занятий; перечень учебно-методического обеспечения, перечень литературы и др. Здесь опубликована пояснительная записка, а календарно-тематический план в следующей публикации.

Карта - отличный путеводитель, надёжный источник информации, незаменимое учебное пособие, эффективное средство научных исследований территорий, обязательный документ при решении многих хозяйственных задач. В учебном процессе карта служит средством формирования и конкретизации географических понятий, развивает у учащихся воображение, память, логическое мышление, умение анализировать, сравнивать, устанавливать связи, делать выводы, формировать географическое мышление.

Интегрированный урок географии и биологии.

Проверяет готовность учащихся к уроку. Включение в деловой ритм. Организация, мотивировка учащихся на освоение нового, с учетом изученного ранее материала о жизни организмов на разных материках, в разных природных зонах.

Разработка интегрированного урока биологии и географии.

Календарно-тематическое планирование (10 класс) рассчитано на 34 часа и составлено с учетом каникулярного времени. Имеются планируемые и фактические даты проведения уроков, программные практические работы.