Публикации по теме «Учитель-предметник» (75721-75740)
Решением данной проблемы занимаются многие науки. Определенное место принадлежит и географической науке, изучающей среду жизни человечества - географическую оболочку Земли.
Задачи географической науки при решении продовольственной проблемы сводятся...
ИГРЫ-ЭНЕРГИЗАТОРЫ
ПАРОВОЗИК
Ведущий является «паровозиком», который должен составить поезд из детей. Ребятам отводится роль «вагончиков». «Паровозик» поочередно подъезжает к каждому из «вагончиков» и знакомится с ним. При назывании имени можно попросить ребят придумать для себя одно хорошее слово, например:
— Я веселый паровозик Лена, а ты кто?
— А я красивый вагончик Саша.
— Поехали дальше вместе.
— Поехали.
Дети едут за следующим «вагончиком», и так до тех пор, пока не соберется целый веселый поезд.
ЗНАКОМСТВО
Тема 1. «Предложение»
Тема 2. «Звуки и буквы»
Тема 3. «Части речи»
Тема 4. «Правописание безударных гласных и парных согласных в корне слова»
Мониторинг начальных классов. Математика 4 класс Вариант 4
Мониторинг начальных классов. Русский язык 4 класс Вариант 4
Приступая к работе по поточно-групповому методу в 5 классе, перед преподавателями иностранных языков нашего лицея встал вопрос о специфике каждого потока. Поскольку основным методом моей педагогической деятельности всегда был коммуникативный подход, то я остановила свой выбор на обучении ораторскому мастерству. Содержание данного курса многопланово и охватывает различные аспекты речевых умений. И снова я задалась вопросом: как построить процесс обучения и организовать деятельность моих учащихся, чтобы достичь образовательного результата? В данной статье я постараюсь описать несколько практических приемов и методик, которые помогают учащимся овладеть первоначальными навыками ораторского мастерства.
Цель: Содействие учащимся в выборе будущей профессии Задачи:
Образовательные: развивать навыки монологической и письменной речи; активизировать ранее изученную лексику в устной и письменной форме; развивать навыки и умения общаться на английском языке;
Развивающие: развивать интеллектуальные способности учащихся; формировать умения выделять главное, сравнивать и анализировать;
Воспитательные: развивать у учащихся самостоятельность мышления; содействовать профориентации учащихся; формировать потребности в практическом использовании языка;
Оснащение: раздаточный материал, ТСО ( магнитофон, компьютер, интерактивная доска) скороговорки, рисунки, план-карта, итоговая таблица, призы.
Глава: Взаимодействие тел
Тест 1 Механическое движение
Тест 2 «Прямолинейное равномерное и неравномерное движение»
Тест 3 Скорость при равномерном и неравномерном движении
Тест 4 Расчет пути и времени движения
Тест 5 Инерция
Тест 6 Взаимодействие тел. Масса тела
Тест 7 Плотность вещества. Единицы плотности
Тест 8 Расчет массы и объема тела по его плотности
Календарно – тематическое планирование по математике. 1 класс.
Тип уроков: ОНЗ – урок открытия нового знания, РФ – урок рефлексии, ОК – урок обучающего контроля знаний, К – итоговый контроль знаний.
С-1 и т.д. – номера самостоятельных работ по сборнику: Петерсон Л. Г., Самостоятельные и контрольные работы. Вып.1 – М.: Ювента, 2013
