Здесь будет файл: /data/edu/files/a1446984944.docx (билеты по истории)

Здесь будет файл: /data/edu/files/v1446984861.docx (ответы на билеты)

Здесь будет файл: /data/edu/files/z1446983506.docx (тест)

Основное содержание деятельности кабинета истории:

- совершенствование форм и методов преподавания предметов общественно-научного цикла;

- освоение и введение в программу преподавания общественных дисциплин новых педагогических технологий;

- систематизация материалов по применению активных форм и методов преподавания истории в основной школе;

- организация работы по накоплению и систематизации дидактического материала;

- применение информационных технологий на уроках истории,

Тип урока: комбинированный с элементами самостоятельной работы

Форма урока: урок, с использованием ИКТ

В классе 7 человек. Класс способный, с большим учебным потенциалом. Класс работает в быстрым режимом. Необходима для успешной работы частная смена деятельности. Так как в классе много лидеров, поэтому использованы элементы самостоятельной работы. В классе есть девочка, которая обучается по программе 8 вида. Поэтому используются дифференцированные и индивидуальные задания. Данный урок – это урок объяснения нового материала, с опорой на уже имеющиеся знания. В начале озвучана цель урока: познакомить учащихся с жизнью и бытом средневековых крестьян, выяснить отношения феодала и крестьян. Для реализации цели решались следующие задачи:

Как бы не менялось представление об уроке, только на уроке, как сотни и тысячи лет назад, встречаются участники образовательного процесса: учитель и ученик. Как для учеников, так и для Учителя, урок интересен тогда, когда он современен в самом широком понимании этого слова. Современный, – это и совершенно новый, и не теряющий связи с прошлым, одним словом – актуальный.

•  Стремление учителя самостоятельно планировать уроки.

•  Знание принципов дидактики, их иерархии, взаимосвязей и отношений.

•  Точное и одновременно творческое выполнение программно-методических требований к уроку.

Открытый урок для 6 класса

 

 СОВРЕМЕННОЕ ТРАДИЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ

Термин "традиционное обучение" подразумевает, прежде всего, классно-урочную организацию обучения, сложившуюся в XVII веке на принципах дидактики, сформулированных Я. Коменским, и до сих пор являющуюся преобладающей в школах мира.

Отличительные признаки традиционной классно-урочной технологии:

• учащиеся приблизительно одного возраста и уровня подготовки составляют класс, который сохраняет в основном постоянный состав на весь период школьного обучения;

Анализируя исторические события, историческая наука использует следующие методы:

1. сравнительно-исторический. Этот метод позволяет выявить общее и особенное в исторических явлениях, а также установить их закономерность, типичность, тенденцию развития;
2. статистико-математический, который позволяет рассматривать человеческое общество как единую сложную систему взаимосвязей;
3. структурно-системный, который позволяет устанавливать взаимосвязь социально-экономических, культурных и других явлений общественной жизни;