12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Уманец Ольга Алексеевна
Биология Учитель Школа
Россия, Ростовская область, Таганрог
|
Публикации (31)
5
#5 класс #6 класс #7 класс #8 класс #9 класс #10 класс #11 класс #Природоведение #Биология #Химия #Экология #Окружающий мир #Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) #Публикации #Проектно-исследовательская работа #Все учителя #Школьное образование
ПРОЕКТ на тему «Создание антимотивационной листовки о причинах и последствиях употребления алкоголя, никотина и наркотиков»
Цель работы: составить листовку о причинах и последствиях употребления алкоголя, никотина и наркотиков. Решение проблемы: информирование обучающихся гимназии с помощью листовки-антимотиватора.
12
СЦЕНКА О НЕПРОЩЕНИИ/ПРОЩЕНИИ
Сюжет сценки раскрывает важность умения прощать и показывает проблемы непрощения.
Уманец Ольга Алексеевна (эксперт сообщества)
4
Опубликовано в группе «Литературное творчество учителя»
7
#9 класс #10 класс #11 класс #Учебно-методические материалы #Методические указания и рекомендации #Все учителя #Директор - Завуч - начальник #Организатор внеклассной и внешкольной работы #Методист #Школьное образование
Проектная деятельность: рекомендации молодому специалисту
Перед молодым педагогом, пришедшим в учебное учреждение, ставятся многочисленные задачи. Среди них – осуществление проектной деятельности с обучающимися 9-х и 10-11 классов, которая заканчивается публичной защитой.
Как уверенно пройти по этому пути молодому специалисту и провести по нему с достойным результатом обучающихся, выбравших его как руководителя проекта?
2
Анализ работы НОО «МОЗГ: Молодость + Опыт = Законы + Гипотезы» «Таганрогского педагогического лицея - интерната» за 2020-2021 учебный год
Анализ работы НОО «МОЗГ: Молодость + Опыт = Законы + Гипотезы»
«Таганрогского педагогического лицея - интерната» за 2020-2021 учебный год
1
#8 класс #9 класс #10 класс #11 класс #ФГОС #Методические разработки #Внеклассное мероприятие #Все учителя #Естественнонаучное - эколого-биологическое #Дополнительное образование
БИОлогиЯ - ПРОфессиЯ
Часто сталкиваюсь с тем, что обучающиеся выбирают профессию, не понимая её ответственности, необъективно оценивают качества своего характера для овладения профессией, бывает, что не знакомы со сферой будущей деятельности; есть ребята, которые хотели бы определиться со специализацией, но не знают как.
В случае семейных профориентационных споров важно оснастить ребят инструментарием: где и как понять, какие профессии связаны с интересующим предметом; какими качествами надо обладать; чему возможно научиться сейчас; где можно овладеть дополнительными знаниями и навыками?
11
«Конструирование образовательного пространства при подготовке к ЕГЭ по биологии c использованием коучингового подхода»
В статье представлен практический опыт использования коучингового подхода при подготовке к ЕГЭ обучающихся 10-11 классов с профильным изучением биологии, охарактеризованы основные этапы: первичный – знакомство с колесом ЕГЭ по биологии, самоанализ; второй этап – первичная диагностика и первичная (и последующие) коррекция колеса; построение индивидуальной траектории в 10 и 11 классах. Приведены преимущества использования коучинговой технологии и факторы, снижающие эффект коучинга.
5
Анализ работы НОО «МОЗГ: Молодость + Опыт = Законы + Гипотезы» «Таганрогского педагогического лицея - интерната» за 2019-2020 учебный год.
Анализ работы НОО «МОЗГ: Молодость + Опыт = Законы + Гипотезы»
«Таганрогского педагогического лицея - интерната» за 2019-2020 учебный год.
Очень важно выявить, что удалось и надо сохранить в работе, что требует изменений, какие идеи возникают во время анализа, чтобы учесть их при планировании на новый учебный год
6
#Документы #Отчет #Все учителя #Директор - Завуч - начальник #Организатор внеклассной и внешкольной работы #Методист #Учитель-предметник
Анализ работы НОО «МОЗГ: Молодость + Опыт = Законы + Гипотезы» за 2017-2018 учебный год
Анализ работы НОО «Таганрогского педагогического лицея - интерната» за 2017-2018 учебный год.
4
#10 класс #11 класс #Биология #Программы #Рабочая программа #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК Н.И. Сонина
Рабочая программа по биологии для 10-11 класса, профильный уровень
Программа разработана на основе программы среднего общего образования по биологии для 10-11 классов. Профильный уровень (автор В. Б. Захаров)», «Программы общеобразовательных учреждений. Биология 10-11 классы. – М., Дрофа, 2013 г.»; учебники: Захаров В. Б. Биология. Общая биология. Углубленный уровень. 10 класс, М., Дрофа, 2016 г.; Захаров В. Б. Биология. Общая биология. Углубленный уровень. 11 класс, М., Дрофа, 2016г.
6
#10 класс #11 класс #Биология #Методические разработки #Консультация учеников (советы, рекомендации) #Все учителя #Учитель-предметник #Педагог дополнительного образования #Школьное образование
Консультация учеников «Использование коучингового подхода и репрезентативных систем обучающихся для управления траекторией образования лицеистов»
Описана практика наставничества, а именно: Наставник помогает обучающимся поставить личную цель, создаёт условия для планирования образовательного процесса, контроля, коррекции, волевой саморегуляции. При этом формируется готовность обучающихся к саморазвитию, проектируется и конструируется образовательная среда, а значит, образовательный процесс выстраивается с учетом индивидуальных личностных качеств обучающегося.