На данном уроке учащиеся впервые знакомятся с таким понятием, как признаки государства. Содержание урока насыщено фактическим, изобразительным и текстовым материалом.

Урок по обществознанию для 7 класса.

Урок обладает чёткой структурой. После выполнения школьниками специально подобранных и адаптированных для восьмиклассников заданий, на каждом этапе урока учитель подводит и помогает сделать выводы. Задания разнообразные, использующие не только правовые источники, но и материалы из области истории и литературы. Ученики работают с информацией о событиях, происходящих в настоящее время в России. На уроке используется и раздаточный материал, и мультимедийные средства обучения. Творческое домашнее задание позволяет сохранить интерес и самостоятельно продолжить изучение данной темы.

На каждом уроке истории учителю необходимо развивать у учащихся способности к историческому воображению, способствовать подготовке учащихся к эффективной работе, вызывать интерес учащихся к учению и желание узнавать новое. Всё это есть в данном нестандартном уроке. Кроме того, он помогает создать положительный эмоциональный настрой!

Официальной датой рождения кино в России считается 15 октября 1908 года: в этот день на экраны вышел фильм «Понизовая вольница» («Стенька Разин»). На уроке-киносеансе ученики познакомятся с этим творением первые русских режиссёров, сценаристов и актёров. Историки кино и критики (девятиклассники) проанализируют особенности отечественного кинематографа в начале ХХ века и современную им киноиндустрию.

Игровые формы работы на уроке способствуют более глубокому изучению исторических событий; помогают ученикам развивать логическое мышление и активизировать интерес к истории России. Способствуют лучшему запоминанию исторических деятелей и терминов.

Урок имитирует проходящие в жизни пресс-конференции: когда группы общественных деятелей или ученых ведут беседы с представителями прессы, направленные на выяснение важнейших вопросов и проблем с целью их популяризации и пропаганды. Урок-пресс-конференция способствует формированию активной личности, обладающей определенным запасом знаний, умением получать их самостоятельно, умением чётко и ясно излагать свою точку зрения.

В настоящее время формирование познавательной деятельности учащихся на уроках является одним из наиболее важных вопросов. Необходимо связывать изложение материала с самостоятельной работой учащихся, широко применять исследовательский подход при изучении событий и явлений, вести школьников по логическому пути исследования и т. д. Всё перечисленное имеет прямое отношение и к организации познавательной деятельности учащихся во время урока-экскурсии.

Применение на уроке игровой формы обучения - это замечательное средство развития мышления, ценных морально-волевых качеств учащихся. Появляются возможности комплексного использования разнообразных методов, направленных на формирование личности ученика. В процессе игры происходит закрепление знаний, совершенствование полученных навыков, формирование новых качеств личности школьника.

История помогает человеку понять себя, своё прошлое, жизнь своих предков. Предмет "История" изучает события, которые происходили в прошлом. Откуда же учёные знают, что всё было именно так, а не иначе? Что историки используют, чтобы выяснить достоверность фактов? Зачем нужна истои