Личностно-ориентированный подход при подготовке к ЕГЭ

Современные концептуальные положения, на которые опирается учитель-словесник, требуют от него усиления концептуальной направленности в преподавании русского языка. Что предполагает коммуникативный подход в обучении русскому языку в старших классах? Прежде всего – усиление практической направленности и индивидуального подхода. Берем за основу положение о том, что любые теоретические сведения, предъявляемые учащемуся, должны иметь практический выход и быть понятным каждому. К тому же усвоение практического учебного материала не только направленно на решение учеником конкретных задач, но и осуществляется именно в ходе практической и индивидуальной деятельности. Наконец, необходимо напомнить, что конечной целью обучения русскому языку является формирование навыков свободного владения речью в ее устной и письменной форме. Что предполагает понятие свободы? Прежде всего, адекватные ситуации, самостоятельное, произвольно создаваемое высказывание, построенное с учетом требований языковых норм. Именно на навыках коммуникации замыкается система изучения отдельных разделов лингвистики в школьном курсе русского языка. Коммуникативные навыки позволяют создать ту мотивационную среду, в которой владение грамотным письмом становится актуальным, значимым для каждого.